Unit 5 Music Video time 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册[001].docx

Unit5MusicVideotime说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit5MusicVideotime

2.教学年级和班级：高中英语必修第二册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听力和口语表达能力，通过观看音乐视频，提高对英语语音、语调的感知和模仿能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家和地区的音乐文化，拓宽国际视野。

3.培养学生的审美情趣，通过欣赏音乐视频，提升对艺术的鉴赏能力。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究音乐视频中的语言和文化知识，提高学习效率。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的听说读写活动。然而，由于英语学习的地域差异和个体差异，学生的英语水平参差不齐。以下是对学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯的分析：

1.学生层次：班级中学生的英语水平大致分为三个层次：优秀生、中等生和后进生。优秀生能够熟练掌握英语基础知识和技能，中等生掌握程度一般，后进生则存在明显的知识漏洞和技能不足。

2.知识方面：学生对英语语法、词汇和语音知识有一定了解，但具体到本节课的音乐视频主题，学生对音乐词汇和表达方式的理解可能存在不足。

3.能力方面：学生的听力和口语表达能力有待提高。他们在听懂音乐视频内容方面可能存在困难，同时，在模仿和表达音乐相关观点时，可能会出现词汇量不足、句型单一等问题。

4.素质方面：部分学生可能对音乐视频内容不够重视，认为此类课程与实际生活关联不大，从而影响学习积极性。此外，学生的合作意识、创新精神和审美情趣有待进一步培养。

5.行为习惯：学生在课堂上参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、缺乏自主学习能力等问题。此外，课堂纪律有待加强，个别学生存在迟到、早退等不良行为。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教版高中英语必修第二册》教材。

2.辅助材料：准备与音乐视频相关的图片、图表，以及精选的音乐视频片段，以便于学生更好地理解文化背景和语言表达。

3.教学设备：使用多媒体投影仪和音响设备，确保音乐视频能够清晰播放。

4.教室布置：布置一个舒适的学习环境，包括分组讨论区域，以便学生在小组活动中更好地互动和合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一首流行英文歌曲的MV片段，引导学生关注歌曲中的视觉元素和音乐内容。

-提问学生：“Whatcanyouseeinthemusicvideo?Whatcanyouhear?Doyoulikethissong?Why?”

-引导学生思考音乐视频与歌曲之间的联系，从而自然过渡到本节课的主题“MusicVideotime”。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示音乐视频的特点，如剪辑手法、视觉效果、音乐节奏等。

-结合教材内容，讲解音乐视频中的常用表达方式，如描述音乐风格、歌手形象、故事情节等。

-通过实例分析，展示不同音乐风格的视频特点，如摇滚、流行、说唱等。

-引导学生了解音乐视频在不同国家文化中的重要性，以及其对社会文化的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，要求每组选择一个自己喜欢的音乐视频，用英语描述其特点，并分析其中的语言和文化元素。

-每组派代表进行展示，其他学生进行点评和提问。

-教师根据学生的展示情况进行点评，强调重点知识。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调音乐视频与英语学习的关系。

-回顾重点词汇和句型，提醒学生在课后加强复习。

-鼓励学生在生活中多关注音乐视频，提高英语实际运用能力。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生课后观看一部英文电影或音乐视频，并撰写观后感，分享自己对视频的理解和感受。

-作业要求：用英语书写，不少于150字，注意语言的准确性和流畅性。

-提醒学生下次课将进行分享交流，以检验学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力的提升

2.词汇量的扩展

学生在学习过程中接触到了许多与音乐相关的词汇，如genre（音乐类型）、lyric（歌词）、artist（艺术家）、musician（音乐家）等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中更好地表达自己对音乐的看法和喜好，同时也为他们在英语写作和口语表达中提供了丰富的词汇资源。

3.语法知识的巩固

本节课通过音乐视频中的实例，让学生在具体的语境中学习并巩固了英语语法知识，如现在进行时、过