3.5.2神经调节的结构基础（第二课时）说课稿-2023-2024学年济南版生物七年级下册.docx

3.5.2神经调节的结构基础（第二课时）说课稿-2023-2024学年济南版生物七年级下册

一、设计思路

本课为七年级下册生物《3.5.2神经调节的结构基础（第二课时）》的示范课。教学设计注重基础知识的巩固与应用，通过引导学生自主学习、合作探究，激发学生兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力。结合济南版教材特点，以学生为主体，通过案例分析、实验探究等形式，引导学生理解神经调节的基本结构和功能，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习神经调节的结构基础，学生能够建立对人体神经系统的整体认识，形成结构与功能相适应的生命观念。同时，通过实验探究，学生学会运用科学方法分析问题，培养批判性思维和问题解决能力，提升科学探究的实践技能。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对抽象的生物概念理解较为困难，对神经调节这样的复杂生理过程可能感到陌生。在知识层面，学生可能已经接触过一些基础的生物学知识，如细胞、组织等，但对于神经系统的结构和功能可能了解有限。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题能力尚在培养阶段，需要教师通过引导和示范来逐步提高。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和科学态度有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课程的学习效果。针对这些特点，教学设计需注重启发式教学，通过直观的实验和生动的案例，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以适应新课标的要求。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解神经调节的基本概念和结构，引导学生思考；同时，组织小组讨论，让学生分享对神经调节的理解，促进思维碰撞。

2.设计实验活动，让学生通过实际操作观察神经冲动在神经元间的传递，加深对神经调节过程的理解。

3.利用多媒体课件展示神经系统的结构图和解剖图，直观展示神经调节的复杂结构，帮助学生建立空间概念。

4.运用案例研究，通过分析实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕神经调节的结构基础，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“神经元的基本结构是什么？”“神经冲动是如何在神经元间传递的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解神经元、神经递质等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解神经调节的结构基础，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过神经调节相关的生活案例，如心跳调节、呼吸调节等，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解神经元的结构、神经递质的类型和作用，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并引导他们通过实验模拟神经冲动的传递。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“神经递质是如何影响神经细胞膜电位的？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验模拟，体验神经调节的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“神经调节如何与激素调节相互协调？”等，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解神经调节的结构基础。

实践活动法：设计实验模拟神经冲动的传递，让学生在实践中掌握神经调节的原理。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解神经调节的结构基础，掌握神经冲动的传递过程。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据神经调节的结构基础，布置课后作业，如绘制神经元的结构图，分析神经递质的作用机制。

提供拓展资源：提供与神经调节相关的拓展资源，如相关的科学网站、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作业中的错