Unit 8 Why do we like birthdays（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册.docx

Unit8Whydowelikebirthdays（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册Unit8Whydowelikebirthdays。本章节主要围绕生日主题展开，教学内容包括：

1.学习词汇：birthday,cake,gift,party,friend等与生日相关的词汇。

2.学习句型：Whydowelikebirthdays?Because...，用于表达喜欢生日的原因。

3.了解生日庆祝活动的文化背景，如生日蛋糕、礼物、派对等。

4.通过听、说、读、写等实践活动，运用所学知识进行情景交际。

本节课旨在培养学生的英语听说能力，激发他们对英语学习的兴趣，同时增进对生日文化的了解。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语词汇和句型进行有效交流的能力，能够在生日主题的情景中表达自己的喜好和理由。

2.文化意识：通过生日主题的学习，使学生了解中西方生日庆祝的差异，增强对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在讨论生日话题时，发展批判性思维和创造性思维，能够提出自己的见解和想法。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，通过参与课堂活动，提高合作学习和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语词汇和简单句型。

-学生对生日的基本概念有所了解，如生日蛋糕、礼物等。

-学生在日常生活中可能已经接触过一些生日庆祝的情境。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生日话题通常有较高的兴趣，因为这与他们的个人经历相关。

-学生具备一定的听说能力，能够进行简单的英语交流。

-学生可能偏好通过游戏、歌曲和互动活动来学习，这些方式能够吸引他们的注意力并增强记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用新词汇和句型时感到困难，尤其是在句子结构上。

-对于一些抽象的概念，如“Whydowelikebirthdays?”的回答，学生可能需要引导来组织语言。

-学生在理解中西方生日庆祝文化差异时可能会遇到挑战，需要适当的背景知识介绍。

四、教学资源

-沪教版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-生日主题的图片或卡片

-生日歌曲音频

-课堂互动游戏材料

-学生作业本和文具

-白板和马克笔

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张生日派对的图片，引发学生兴趣。

-提问学生：“你们喜欢过生日吗？为什么？”

-学生自由发言后，引入本课主题：“Unit8Whydowelikebirthdays”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示生日相关词汇卡片，如birthday,cake,gift,party,friend等，引导学生学习并朗读。

-通过示范和领读，教授句型：“Whydowelikebirthdays?Because...”

-利用教材中的对话或故事，让学生在情境中练习使用新学的词汇和句型。

-教师通过提问和回答，引导学生思考生日庆祝的不同理由。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，学生A问：“Whydoyoulikebirthdays?”，学生B回答：“Because...”

-学生通过互动游戏，如“找不同”或“连线游戏”，复习生日主题词汇。

-教师选取几名学生上台演示，检查学生运用新知识的能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调生日相关词汇和句型的正确使用。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识，如在家里或学校的生日庆祝活动中。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的生日庆祝活动的短文。

-要求学生用上本节课学习的词汇和句型，并在下节课上分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生日的故事》：介绍不同文化背景下的生日传统和庆祝方式。

-《英语生日诗歌》：选取几首简单的英文生日诗歌，让学生感受英语的韵律美。

-《生日礼仪小贴士》：介绍生日庆祝中的礼貌用语和礼仪，如如何送礼物、如何表达祝福等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并记录自己家庭和朋友的生日庆祝习惯，比较不同家庭之间的异同。

-鼓励学生用自己的语言描述一次难忘的生日经历，并尝试用英语表达。

-让学生查找并学习一首英文生日歌曲，了解歌曲中的