教育科研方法观察法.ppt

第二节教育观察研究的基本类型一、自然观察和实验观察二、直接观察与间接观察三、参与性观察与非参与性观察四、有结构观察与无结构观察第5页,共12页，星期六，2024年，5月第三节教育观察研究的记录方法一、描述记录法：描述记录法指通过详细记录事件或行为发生、发展的过程而获得资料的方法。它主要包括日记描述法、轶事记录法和连续记录法。第6页,共12页，星期六，2024年，5月二、取样记录法：取样观察的基本原理与选择被试的抽样原理相似，即按事先确定的标准，在研究总体中抽取部分对象作为样本，然后以样本的结果推论总体状况。这样既可节省时间、人力、物力，减少记录所需要的时间，又可收集到可靠的观察资料，使观察具有客观性。取样观察的方法主要有时间取样法、事件取样法和活动取样法等。第7页,共12页，星期六，2024年，5月三、观察评定法（一）行为检核法：又称清单法，或查核清单法。它是将要观察的行为项目排列成清单式的表格，在这些行为项目旁边标明是否出现的两种选择，然后通过现场观察，检查核对该行为是否呈现的一种方法。（二）等级评定法：等级评定法是对观察对象进行观察后，用等级评定量表对所观察的行为事件的特征加以评定的一种方法。第8页,共12页，星期六，2024年，5月第四节教育观察研究的实施策略一、教育观察研究的准备界定观察问题；明确观察目的；确定观察内容；选定观察方式；拟定观察提纲；编制记录方法（编制记录表格；制定代码系统）；拟定观察计划；训练观察人员。第9页,共12页，星期六，2024年，5月二、教育观察研究的实施（一）进入研究情景；（二）实施观察活动（三）收集记录资料第10页,共12页，星期六，2024年，5月三、教育观察研究的总结（一）观察资料的整理与分析1．整理记录资料2．做好分类与编码3．进行量化处理4．分析观察数据（二）撰写观察研究报告第11页,共12页，星期六，2024年，5月四、教育观察研究的实施要求目的性：要有明确的目的，要有目的、有计划、有步骤地进行，决不能凭个人主观意识而是要按照研究目的设计出完整细致的观察方案，经审定后严格执行。客观性：坚持在自然条件下进行观察。全面性：只有全面观察事物才能克服观察的片面性，如实反映客观事物的全貌，透过事物现象把握事物的本质。主动性：观察者主观能动性不仅表现在观察的设计或准备中，而且表现在整个观察过程中。第12页,共12页，星期六，2024年，5月【教学目标与要求】了解：教育观察法的优点、局限性及其适用范围；观察法的类型、记录方式识记：教育观察法的含义和特点；各种类型教育观察法的含义和特点理解：科学观察与日常观察的不同；教育观察法的设计步骤及要求；教育观察的实施程序和要求应用：能够结合案例，分析某一研究中运用了哪种观察类型和记录方式；学会根据某一研究课题设计简单的观察提纲、记录表和代码系统，并进行初步的教育观察的设计第2页,共12页，星期六，2024年，5月第一节教育观察研究法概述一、教育观察研究法的内涵教育观察法是研究者运用自己的感觉器官或借助一定的仪器设备，有目的、有计划地对自然状态下发生的现象或行为进行系统、连续的考察、记录和分析，从而获取事实材料的教育研究方法。教育观察研究法包含三个要素：观察的手段、观察的对象和观察对象的状态。二、教育观察研究法的特点教育观察的目的性、计划性、自然性和客观性、直接性和能动性第3页,共12页，星期六，2024年，5月三、教育观察研究法的优点和局限优点：简便易行，适用范围广；所获得资料可靠性较高；可纵贯分析教育现象局限性：缺乏控制，易受主观因素的影响；样本数小，观察结果的代表性不高；观察材料难以量化第4页,共12页，星期六，2024年，5月