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论大模型时代的思想政治教育场景创新

随着自然语言处理技术的升级与完善，人工智能的发展迈向以

ChatPT与Sora为场景媒介的大模型时代。不同于传统机器学习模

型，大模型以其预训练和生成式优势降低了数据模型开发成本，突破

了定制化小模型的落地瓶颈，增强了人工智能在深度学习、自我优化、

持续迭代等方面的智能能力，由此激发了人类生产生活的场景变革,

如“大模型+知识工作”、“大模型+企业业务”、“大模型+创意娱

乐”等。在思想政治教育领域，大模型带来的场景变革不仅转换了传

统的教育场景范式，而且推动了思想政治教育的场景理论创新。因此,

在阐释思想政治教育场景内涵的基础上，深入挖掘大模型时代思想政

治教育场景在思维、体验、服务等层面的理论创新，成为思想政治教

育科学化发展的必然要求。

一、大模型时代与思想政治教育场景的跃迁

大模型时代的到来推动了思想政治教育场景的智能跃迁，促使思

想政治教育场景从网络化走向智能化。

1.大模型时代已来

从大语言模型ChatPT到大视觉模型Sora,“大模型作为通用

技术，就像蒸汽机、内燃机、电力一样，未来将广泛传播，不断改进，

激发创新”，⑴开启通用人工智能浪潮的大模型时代已经到来。相较

于以智能手机操作系统为关键技术的移动互联网时代，大模型时代以

生成式大语言模型、PUTransformerd加速引擎等技术为核心，以

ChatPT与Sora等为场景媒介。其中，ChatPT作为一款性能强大的

人工智能自然语言处理模型，其核心逻辑是通过模型训练学习语言的

规律，“模型会通过无监督学习的方法学习各种语言知识，并通过海

量文本数据推测语言中的规律”。⑵ChatPT不仅在文本生成、代码

生成、推理能力等方面有着强大的技术优势，而且能够对语义系统内

构成场景的各要素进行整合，呈现多轮对话、多语言支持、可扩展性

强、智能推荐、自我学习等场景特征。⑶而文生视频模型Sora,依托

海量数据归纳基础上的规律模拟，打通物理世界、知觉世界与语言世

界通道的跨模态理解以及模拟事件逻辑基础上的超真实内容生成，实

现了对世界的模拟与理解从二维平面向三维时空的转变。具体来讲,

相较于ChatPT,在空间维度，Sora使人工智能模拟从抽象走向具象、

从局部走向整体；在时间维度，Sora创造的1分钟文生视频能够基

于时间尺度描绘对象的变化，使人工智能生成的时间维度得以彰显。

在此意义上，“Sora以场景媒介的方式构筑了一个与人类认知感觉

上完全一致的真实场景，其通用性能力显著提升”。⑷综上可见，大

模型技术目前不仅处于进阶升级的进程之中，而且以其生成、设计、

分析、整合等功能正在引爆通用智能革命，终将引发人类生存实践诸

领域的颠覆性创新。2.思想政治教育场景的内涵及其历史变迁场景

作为技术实践之“场”承载的实践文化之“景”，凝结着置身技术实

践中的文化背景、环境、情境、语境与处境等。思想政治教育场景本

质上是教育技术中介下“场”与“景”的深度融合，是以连接关系之

“场”承载价值传播之“景”的育人方式。具体来讲，首先，思想政

治教育场景的生成是教育技术中介的结果。思想政治教育场景不是不

以人的意志为转移的客观事物与客观时空的直接展现，它是人类借助

语言、文字、印刷技术、电力技术、数字技术等改造或创造时空情景

以达到教育目标的实践结果。其次，思想政治教育之“场”实质上是

连接关系之场，它通过人自身的知情意行以及人、物、时空等相关关

系的生成与生产得以建构。再次，思想政治教育之“景”体现为以用

户内在需求为对接靶向、以主导意识形态传播与教化为价值旨归的环

境创设、情境生成以及语境塑造。需要指出的是，在思想政治教育发

展史上，思想政治教育场景并不是固定不变的，它经历了四个标志性

的场景变迁。一是狩猎时代口耳相传的随意性场景。由于生产力水平

落后，这个时代的思想政治教育多是言传身教，没有固定的教学场所,

因而教育具有不稳定性和随意性特征。二是农业时代的书塾制场景。

随着农业文明的稳步推进，这个时代的思想政治教育开始以学园、私

塾等形式固定下来，并有了固定的文本载体以及稳定的教学内容。三

是工业时代的班级式场景。机器与大工业生产不仅为思想政治教育提

供了技术支持，而且创造了标准化的班级教学模式与流水线式的人才

培养方式，它在提升教学效率的同时，对教育对象的个性发展造成了

冲击。四是网络