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3.2遵守规则教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册--第1页
3.2遵守规则教学设计-2024-2025学年统
编版道德与法治八年级上册
主备人
备课
成员
本课程设计依据的是2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册第二章“遵守规则”部
分。该章节旨在引导学生认识遵守规则的重要性,理解规则对个人及社会的作用,培养学
生的法治观念和社会责任感。通过本章学习,学生应能理解并内化遵守规则的意义,学会
在现实生活中依法自律,同时能够尊重他人权利,维护社会秩序。
教材
教学内容涵盖了对规则与秩序的认知、法律与道德的关系、实际案例分析以及如何自觉遵
分析
守规则等方面。教学设计上注重理论与实践相结合,通过情景模拟、小组讨论、案例分析
等互动形式,增强学生的学习兴趣和参与度,提升其思辨能力和实践能力。同时,课程还
强调培养学生的批判性思维,使其在面对不遵守规则的现象时,能够理性分析和提出解决
策略。
本章节的核心素养目标为:法治意识、社会责任感、批判性思维和问题解决能力。通过学
核心习,学生应能理解并实践法治精神,认识遵守规则对个人和社会的重要性,培养尊重他人
素养权利、维护社会秩序的法治观念;能够运用批判性思维分析规则与秩序的关系,对现实生
目标活中的案例进行合理判断和评价;同时,学生应学会提出和实施遵守规则的策略,以解决
实际问题,增强其对社会问题的参与和解决能力。
1.教学重点:
-规则与秩序的关系:强调规则对维护社会秩序的重要性,让学生理解遵守规则的必要
性。
-法律与道德的关联:解读法律与道德的相互支撑关系,使学生认识到法律是道德的具体
体现。
-自觉遵守规则的实践:引导学生学会在日常生活中自觉遵守规则,提高其社会适应能
力。
教学-案例分析与应用:通过对具体案例的分析,让学生学会运用法律知识解决问题,提升其
难点法治实践能力。
与重2.教学难点:
点-规则意识的内化:帮助学生从内心深处认识到规则的重要性,形成自觉遵守规则的习
惯。
-法律与道德的界限:解读法律与道德在不同情境下的应用与区分,使学生能够正确判断
和处理复杂问题。
-批判性思维的培养:培养学生面对不公正或不合理现象时,能够运用批判性思维进行理
性分析和评价。
-实际问题解决能力的提升:通过情景模拟和角色扮演等方式,提供学生解决实际问题的
机会,以提高其问题解决能力。
学具
Xxx
准备
课型新授课教法学法讲授法课时第一课时
步骤师生互动设计二次备课
教1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材,包括统编版道德与法
学治八年级上册。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资
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资源,例如关于规则与秩序的实例图片、法律与道德关系的相关图表、
源遵守规则的实践案例视频等。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性,例如
准可以安排一个关于规则遵守的模拟实验,需要准备实验器材如角色扮
备演道具、情景模拟场景等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区、实
验操作台等,以适应不同教学活动的需要。
5.网络资源:提前准备好可能需要的网络资源,如在线法律咨询平
台、教育部门发布的相关资料等,以便在教学过程中随时调用。
6.教学工具:准备教学所需的投影仪、音响设备、白板等教学工具,
确保其正常运行。
7.学生作业:提前准备好相关的作业题目,包括针对本节课知识点的
练习题和案例分析题
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