2024年初中语文记叙文写作训练-专题20 多角度联想立意新（教案）-初中语文记叙文写作训练（课件+教案+学案）.pptVIP

**********************2024年初中语文记叙文写作训练-专题20多角度联想立意新本专题旨在培养学生多角度思考问题，并从不同角度联想，从而找到新颖的记叙文立意。教学目标11.理解多角度联想学生能够掌握多角度联想的概念和方法。22.运用多角度联想学生能够运用多角度联想方法，为记叙文创作寻找新颖的立意。33.提升写作能力学生能够通过多角度联想，提升记叙文写作水平。教学重点与难点教学重点多角度联想立意技巧，培养学生的发散思维能力。学会从多个角度思考问题，并找到合适的切入点，形成新颖的立意。教学难点引导学生深入理解多角度联想立意的应用，并能灵活运用到实际写作中。帮助学生克服思维定势，打破常规，创造性地表达个人见解。教学准备课件准备好与本节课内容相关的课件，以辅助教学。计时器用于控制课堂时间分配，确保教学环节顺利进行。白板用于书写教学内容、展示学生作品等。课本备课时参考课本内容，以便更好地理解和教授。教学过程导入新课通过图片、视频或问题引导学生思考，激发学生的写作兴趣。认识多角度联想讲解多角度联想的概念、方法和意义，并举例说明。理解多角度联想的作用引导学生理解多角度联想在记叙文写作中的作用，提高文章的深度和广度。识别记叙文中的多角度联想通过分析范文，引导学生识别和理解记叙文中的多角度联想。分组实践联想立意学生分组合作，针对给定的主题进行多角度联想，并确定写作立意。展示交流各组展示自己的联想和立意，并互相评价，进行学习和借鉴。评析点评教师对学生的联想和立意进行点评，帮助学生深化理解，提高写作水平。讲解联想立意技巧讲解联想立意的技巧，帮助学生掌握多角度联想立意的方法。操练联想立意学生根据教师提供的素材，进行联想立意，并练习写作。点评交流学生互相点评作品，并进行交流学习。强化训练进行针对性的写作训练，巩固多角度联想立意的技巧。扩展延伸训练通过拓展练习，引导学生将多角度联想运用到其他写作领域。课堂总结教师总结本节课的主要内容，并布置作业。导入新课1提问激趣以“家乡”为主题，提问学生家乡的景色、风俗等，引发学生思考。2展示图片展示几张家乡的图片，让学生感受家乡的美丽和独特。3引出主题引导学生思考，家乡的独特之处可以从哪些角度来描写，并引出本节课的主题：多角度联想立意新。认识多角度联想多角度联想是一种重要的思维方法，它可以帮助我们从不同的角度思考问题，从而找到更多、更独特的写作素材。例如，在写一篇关于“友谊”的记叙文时，我们可以从“友谊的起点”、“友谊的考验”、“友谊的收获”等多个角度进行联想，从而写出更丰富、更有深度的文章。理解多角度联想的作用拓宽思路多角度联想能帮助学生从不同的角度思考问题，跳出思维定势，寻找新颖的写作素材和立意。丰富内容多角度联想可以使文章内容更加丰富，更有层次感，更有深度，更能打动读者。提升文采多角度联想能使文章语言更加生动形象，更有感染力，从而提升文章的艺术性。识别记叙文中的多角度联想细节描写细致描绘人物外貌、动作、语言、心理活动，展现人物性格和精神世界。环境描写通过描写环境，营造氛围，烘托人物心情，深化主题。事件描写通过事件的描写，揭示人物性格，展现人物成长历程，表达情感。分组实践联想立意1分组讨论围绕主题，进行头脑风暴2联想素材从不同角度挖掘素材3立意表达提炼主题，形成写作提纲学生以小组为单位，共同探讨选定主题，积极思考联想方向，并从中提炼出深刻的立意，为写作奠定基础。展示交流学生们将自己联想立意的成果进行展示。展示形式可以是口头表达，也可以是书面展示。老师和同学们互相交流，互相学习，互相启发。通过交流，学生们可以更深入地理解联想立意的技巧，并从中获得灵感，提高写作水平。评析点评11.语言表达学生语言表达是否准确、生动、富有感染力，是否能体现出多角度联想带来的新意。22.逻辑结构文章结构是否合理、层次分明，是否能体现出多角度联想的逻辑关系。33.立意深度文章立意是否新颖、深刻，是否能体现出多角度联想带来的启迪。44.感情真挚文章是否能表达出真情实感，是否能打动读者，是否能展现出多角度联想带来的情感共鸣。讲解联想立意技巧发散思维从一个中心事物出发，联想到与之相关的多个方面。联系实际将联想与自身经历、社会现象等联系起来。故事化将联想转化为生动的故事，增强文章感染力。提炼升华将联想转化为深刻的哲理，升华文章主题。操练联想立意通过练习，学生可以逐步掌握多角度联想立意的技巧。1情景联想从具体事件出发，展开联想。2