Unit 6 Is he your grandpa（Story time）（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Isheyourgrandpa（Storytime）（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit6Isheyourgrandpa（Storytime）（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册。本节课选自三年级上册英语教材，属于故事时间板块。通过讲述一个关于家庭成员的有趣故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英语表达和词汇，同时培养他们的阅读理解和表达能力。教学内容与日常生活紧密相关，有助于提高学生的英语实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过故事学习，学生将提升语言能力，学会正确使用家庭成员的英语表达；通过文化对比，增强文化意识，了解不同文化中家庭成员的称呼；通过问题解决和故事分析，锻炼思维品质，培养批判性思维；同时，通过参与课堂活动和自主学习，提高学习能力，形成有效的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生对英语学习已有初步的基础，能够识别和朗读一些简单的单词和句子。他们可能已经学过基本的家庭成员词汇，如“mother”、“father”、“sister”等，并具备基本的英语口语交流能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，喜欢通过游戏和活动来学习。学习风格上，他们更倾向于直观和互动的学习方式，如角色扮演、故事讲述等。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本节课内容时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对家庭成员的英语表达不够熟悉，容易混淆；二是故事情节理解上的困难，特别是对于一些抽象概念的理解；三是词汇量有限，可能影响阅读理解和表达能力。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，提高他们的英语学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合故事内容，教师以生动形象的语言讲解家庭成员的英语表达，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对家庭成员的认识，激发学生的思维和表达欲望。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过实际对话练习，提高学生的口语表达能力和情景应对能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示故事插图和家庭成员图片，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.英语歌曲和视频：通过播放与主题相关的英语歌曲和视频，营造英语学习氛围，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

3.教学软件：利用互动教学软件，设计游戏和练习，让学生在游戏中学习，提高学习效率和趣味性。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示家庭照片或图片，引导学生谈论自己的家庭成员。

2.提出问题：教师提问：“Doyouknowyourfamilymembers?”（你认识你的家庭成员吗？）

3.学生回答：学生用英语回答，教师给予肯定和鼓励。

4.引入新课：教师过渡到本节课的主题，引出故事《Isheyourgrandpa?》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲述故事：教师用英语讲述故事，注意语速适中，语调生动。

2.学生跟读：学生跟随教师朗读故事，注意发音和语调。

3.重点词汇讲解：教师讲解故事中的重点词汇，如“grandpa”、“grandma”、“uncle”等。

4.语法点讲解：教师讲解故事中的语法点，如一般现在时态。

5.故事分析：教师引导学生分析故事情节，如人物关系、故事发展等。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：教师出示家庭成员图片，学生用英语说出对应的家庭成员名称。

2.句型练习：教师出示句子模板，学生根据模板进行替换练习，如“Isheyouruncle?”

3.小组讨论：学生分组讨论，用英语描述自己的家庭。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于故事的问题，如“Whoisthegrandpainthestory?”（故事中的爷爷是谁？）

2.学生回答：学生用英语回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师邀请学生上台，进行角色扮演，巩固故事内容。

2.问答游戏：教师提问，学生抢答，答对者获得奖励。

3.小组竞赛：学生分组进行竞赛，看哪个小组能最快用英语描述自己的家庭。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和语法点。

2.核心素养拓展：教师引导学生思考，如何用英语介绍