课题申报参考：数字时代提升社会主义意识形态引领力研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《数字时代提升社会主义意识形态引领力研究》

课题设计论证

数字时代提升社会主义意识形态引领力研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

国外研究现状:国外学者对数字时代意识形态传播的研究主要集中在网络舆论、社交媒体、算法推荐等方面，强调技术对意识形态传播的深刻影响，但多从西方价值观出发，缺乏对中国社会主义意识形态的针对性研究。

国内研究现状:国内学者对数字时代社会主义意识形态引领力的研究主要集中在挑战与机遇、路径与策略等方面，取得了一定成果，但存在研究视角单一、理论深度不足、实证研究缺乏等问题。

2.选题意义

理论意义:本研究有助于深化对数字时代社会主义意识形态引领力规律的认识，丰富和发展马克思主义意识形态理论，为构建中国特色哲学社会科学体系贡献力量。

现实意义:本研究有助于应对数字时代社会主义意识形态面临的挑战，提升社会主义意识形态的吸引力、凝聚力和引领力，为巩固党的执政地位、维护国家意识形态安全提供理论支撑和实践指导。

3.研究价值

学术价值:本研究将推动数字时代社会主义意识形态引领力研究的理论创新和方法创新，为相关领域研究提供新的视角和思路。

应用价值:本研究将为政府部门制定相关政策、媒体机构开展舆论引导、社会组织参与意识形态建设提供参考和借鉴。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

系统梳理数字时代社会主义意识形态引领力的理论基础和现实挑战。

深入分析数字时代社会主义意识形态引领力的生成机制和影响因素。

探索构建数字时代提升社会主义意识形态引领力的路径和策略。

2.研究内容

数字时代社会主义意识形态引领力的内涵与特征:界定数字时代社会主义意识形态引领力的概念，分析其与传统意识形态引领力的区别与联系，阐述其时代特征。

数字时代社会主义意识形态引领力面临的挑战:分析数字时代信息传播方式、社会舆论环境、受众思想观念等方面的变化对社会主义意识形态引领力带来的挑战。

数字时代社会主义意识形态引领力的生成机制:从理论武装、舆论引导、文化熏陶、实践养成等方面，探讨数字时代社会主义意识形态引领力的生成机制。

数字时代提升社会主义意识形态引领力的路径和策略:从加强顶层设计、创新传播方式、强化阵地建设、培养人才队伍等方面，提出数字时代提升社会主义意识形态引领力的路径和策略。

3.重要观点

数字时代社会主义意识形态引领力是意识形态建设的核心任务，关系到党和国家的前途命运。

数字技术既为社会主义意识形态引领力提升带来了机遇，也带来了挑战，需要辩证看待、积极应对。

提升数字时代社会主义意识形态引领力，需要坚持党的领导，坚持以人民为中心，坚持守正创新，坚持系统观念。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

以马克思主义为指导，坚持问题导向和目标导向相结合，理论研究和实证研究相结合，定性分析和定量分析相结合，系统研究数字时代提升社会主义意识形态引领力的理论和实践问题。

2.研究方法

文献研究法:系统梳理国内外相关研究成果，为研究提供理论基础和文献支撑。

案例分析法:选取典型案例进行深入分析，总结经验教训，为研究提供实践参考。

比较研究法:对比分析不同国家、不同地区在数字时代意识形态引领力建设方面的经验和做法，为研究提供借鉴。

问卷调查法:设计问卷，调查了解数字时代人民群众的思想动态和价值观念，为研究提供数据支撑。

3.创新之处

研究视角创新:从数字技术的视角出发，研究社会主义意识形态引领力问题，拓展了研究视野。

研究方法创新:综合运用多种研究方法，注重理论研究和实证研究相结合，提高了研究的科学性和说服力。

研究观点创新:提出了一些新的观点和见解，例如数字时代社会主义意识形态引领力的生成机制、提升路径等。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事马克思主义理论、意识形态建设、新闻传播学等领域的研究，具有扎实的理论功底和丰富的研究经验。

课题组已取得了一系列相关研究成果，为本次研究奠定了坚实的基础。

2.条件保障

课题组成员所在单位将为课题研究提供必要的经费、设备和人员支持。

课题组将积极争取相关部门的支持和配合，为课题研究创造良好的条件。

3.研究步骤

第一阶段（2023年10月-2024年3月）:进行文献综述、理论框架构建、研究方案设计等工作。

第二阶段（2024年4月-2024年9月）:开展问卷调查、案例分析、比较研究等工作。

第三阶段（2024年10月-2025年3月）:进行数据整理、分析论证、撰写研究报告等工作。

第四阶段（2