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一年级上册道德与法治8上课了教案--第1页

版本、年级：人教版一年级上册

单元：第二单元

课题名称：上课了

学校、姓名：

教材分析：《上课了》是第二单元“校园生活真快乐”的第4课，是在学习了《课间十分钟》后对学生进行课堂学

习生活的指导，是本单元的重要组成部分。

《上课了》一共有4个栏目，分别是“课前准备好”、“多提问题勤举手”、“大家一起学”、“课堂作业真认真”。

本节课主要安排“课前准备好”和“多提问题勤举手”两个栏目。“课前准备好”教材通过一幅课程表图、两幅情

境图表达出课前准备有学习用品的准备和思想上的准备两方面。“多提问题勤举手”教材通过一幅上课的情境图和

绘本故事呈现出来，意在引导学生上课时养成良好的学习习惯，积极适应课堂学习。

学情分析：

1.学生刚刚步入一年级，对课堂学习的常规还不太了解，大部分同学也没有良好的课堂习惯，比如：该上课了，一

部分同学还没准备好学习用品或者还没从精神状态上准备好，；上课时，不会观察；不会倾听，在老师讲课或者同学

回答问题时随意说话、随意插嘴；上课不积极举手······因此，要让学生学会做好课前准备，并初步养成认真观察、

仔细听、多动脑、勤举手提问等良好的课堂习惯，积极地适应课堂学习。

2.一年级的学生更喜欢在活动中学习，所以，我设计了4个活动环节，让学生在第1、2个活动中体会到课前准备的

重要性，并学会做课前准备。让学生在第3、4个活动中通过游戏懂得课堂有规则、懂得课堂中要认真观察、仔细听、

多动脑、多提问、勤举手等，初步培养他们养成良好的课堂学习习惯。

教学目标：

1.了解课前准备和良好上课习惯的重要性。

2.学会看课程表，学会做课前准备。学会倾听、思考、提问、举手发言、认真观察等良好的课堂习惯

3.积极适应课堂学习。

教学重点：

1.学会做课前准备。

2.让学生学会倾听、思考、大胆提问发言的良好课堂学习习惯。

教学难点：学看课程表、做好思想上的课前准备。

教学准备：

教师准备：PPT、绘本小故事

教学时间：第(1)课时

教学过程：

教学设计设计意图

环节一:我最喜欢的课从学生熟悉的课程表和感兴趣的学科入手，让

学生学会看课程表，学做课前准备。

师：今天上课之前呢，我先给大家出个谜语，请你猜

猜谜底是什么。

叫表不是表，

框着时间跑，

学生一看它，

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学科全明了。（谜底：课程表）

出示课程表

师：孩子们，那课程表中，你最喜欢上什么课？

生：音乐。

师：跟他一样喜欢音乐的同学请举手。

师：你能在课表中找到它吗？

生：能，星期3的第4节······

（采访3个孩子）

师：下面呢，咱们就按最喜欢的学科分分组，现在请通过小组合作的方式想全上课前到底需要怎

喜欢语文的都坐在这里······(往桌子上分放各么准备，包括用品和精神上的准备。

学科标签。)不同的学科上课的准备是不同的，尤其是音

师：上自己喜欢的课前，你们都做哪些准备呢？课现乐、体育等。

在请各个学科的小组讨论讨论，一会儿要请代表发言。通过学生提问学生回答的方式，让学生学会解

（学生进行小组讨论）（师巡视）决课前准备中的一些问题，懂得遇到问题，及

师：好，大家时间到！首先请语文组来发言吧，说说时补救和解决。

上语文课之前，需要做哪些准备。其他的小组也要认

真听，她说完以后，你可以评价评价她们的课前准备

做得好不好，如果有疑问，也可以向他们提问。

生1：看课表、拿好书本······（同伴补充）

生2：还要自己也准备好，好好坐在位置上等老师上

课，把心收回来，不能飞在外面···（引导学生懂

得做好思想上、精神上的准备）

生3：如果你忘记带语文书了怎么办？

生4：如果你的语文本用完了怎么办？（学生有多种

问题进行提问）

师奖励并表扬会提问的同学（问题星、倾听星···）

生1：如果上音乐，要带穿好鞋套，在教室整好队，

到音乐教室外面安静地等着老师···

生2：上体育课之前要先······

师奖励积极提问、回答问题、会倾听的孩子。