Unit 1 Friends Welcome to the unit -Reading II 说课稿（3个课时） 2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册.docx

Unit1FriendsWelcometotheunit-ReadingII说课稿（3个课时）2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit1Friends中的Welcometotheunit-ReadingII部分，帮助学生掌握关于朋友之间的交流、描述和评价的词汇及句型。结合八年级学生的认知水平和语言能力，本节课旨在培养学生阅读理解能力、口语表达能力和团队合作意识。通过阅读文本，使学生了解朋友之间的相互关心和支持，培养他们珍惜友谊、关爱他人的情感。同时，通过实践活动，提高学生的实际应用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：通过Unit1Friends中的Welcometotheunit-ReadingII部分的学习，培养学生以下核心素养：

1.语言能力：提高学生运用英语获取、处理信息的能力，以及在真实语境中运用所学知识进行交流的能力。

2.思维品质：培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够分析文本中的信息，形成自己的见解。

3.文化意识：通过学习关于朋友间的相互关心和支持的内容，增强学生对友谊的理解，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其能够主动探索、解决问题，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述朋友的词汇和句型，如goodat,kindto,alwaysreadytohelp等。

2.理解阅读材料中关于朋友间相互支持和鼓励的主题。

难点：

1.准确运用所学词汇和句型进行描述和交流。

2.理解并运用阅读材料中的复杂句子结构。

解决办法：

1.通过示例和情境模拟，让学生在实际语境中学习和运用描述朋友的词汇和句型，增强记忆和应用能力。

2.针对复杂句子结构，采用分步解析法，先让学生理解句子的主要成分，再逐步分析从句和修饰成分，帮助学生逐步掌握。

3.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中练习使用目标语言，提高口语表达能力。

4.提供额外的阅读材料，以丰富学生的语言输入，增强对主题的理解。

5.定期进行小测验和反馈，确保学生对重点内容的掌握，并及时解决学习中的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、视听材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一首关于友谊的歌曲或短片，激发学生的兴趣和情感共鸣。

-提问学生关于朋友的看法，引导学生思考友谊的重要性。

-简要介绍本节课的主题，预告将要学习的内容。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿发音。

-分析阅读材料中的文本，讲解重点词汇和句型的用法。

-通过示例句和情境模拟，让学生练习如何描述朋友的特点。

-引导学生关注文本中的文化背景，讨论中西方友谊观念的差异。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学词汇和句型。

-提供一些关于朋友的描述，让学生猜测是哪位朋友，练习理解能力。

-进行小组讨论，让学生分享自己的朋友故事，练习口语表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学到的词汇和句型，回顾阅读材料中的主题。

-强调友谊的重要性和如何在日常生活中应用所学知识。

-鼓励学生在课后继续思考和练习。

5.作业布置（5分钟）

-分配阅读任务，要求学生在课后阅读更多关于友谊的文本。

-布置写作作业，让学生描述自己的朋友并分享感受。

-安排下一次课的小测验，以检查学生对本节课内容的掌握情况。

知识点梳理

1.词汇：

-描述朋友的形容词：kind,helpful,friendly,funny,honest,etc.

-描述朋友之间关系的动词短语：begoodfriendswith,helpeachother,spendtimetogether,etc.

-表示性格特点的名词：senseofhumor,intelligence,kindness,generosity,etc.

2.句型：

-描述朋友的特点：He/Sheisverykindandalwaysreadytohelpothers.

-介绍朋友的喜好：He/Shelike