第8单元 27故事二则（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第8单元27故事二则（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过讲解《第8单元27故事二则》，培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生的阅读兴趣，提高他们的语言表达和思维能力。结合四年级学生的认知水平，通过生动有趣的故事讲解，让学生在理解文本的基础上，学会提炼中心思想，培养良好的阅读习惯，为今后的学习奠定坚实基础。同时，通过课堂互动，培养学生的合作精神和创新能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《27故事二则》，使学生能够理解故事内容，把握故事情节，积累并运用故事中的优美词句，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析故事角色和情节，发展逻辑思维和批判性思维，学会从故事中提炼观点和道理。

3.文化传承与理解：引导学生理解故事所蕴含的传统文化元素，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的审美兴趣，培养他们欣赏和评价故事的能力，鼓励学生在创作中发挥想象力和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够阅读并理解简单的文学作品。他们已经学习过一些成语和寓言故事，对故事的基本结构有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有趣的故事通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们在课堂上活泼好动，喜欢互动和讨论。四年级学生的抽象思维能力正在发展，但仍依赖于具体形象的支持。他们可能更偏好直观、生动的故事讲述和情境模拟。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对故事中较难理解的词汇和成语可能感到困惑。

-提炼故事主旨和深层含义可能存在困难。

-在进行故事复述或创作时，可能因为语言表达能力有限而难以准确表达自己的思想。

-在分析故事角色性格和动机时，可能缺乏深入的思考和批判性思维。

四、教学资源

-统编版四年级语文上册教材

-故事二则课文朗读录音

-电子白板或投影仪

-课文相关图片和插图

-简易教具（如角色扮演道具）

-课堂互动游戏材料

-信息化教学平台（用于课后作业发布和反馈）

-学生作品展示板

-教学辅助软件（如PPT、动画制作软件）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《故事二则》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？今天我们要学习的两个故事，分别讲述了什么有趣的事情呢？”

展示《故事二则》中的插图或故事相关视频片段，让学生初步感受故事的趣味性和教育意义。

简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《故事二则》的基本内容，理解故事主旨。

过程：

讲解《故事二则》中的两个故事——《精卫填海》和《夸父追日》的梗概，包括故事的主要角色和情节。

使用PPT或板书，展示故事中的关键词汇和成语，帮助学生理解故事内容。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事案例，让学生深入了解故事的特性和教育意义。

过程：

选择《精卫填海》和《夸父追日》中的关键情节进行详细分析。

详细介绍每个情节背后的寓意和教育意义，让学生全面了解故事所传达的价值观。

引导学生思考这些故事对实际生活的影响，以及如何在生活中应用故事中的道理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个故事进行深入讨论，探讨故事中角色的行为和故事的教育意义。

小组内讨论故事的深层含义，以及如何将故事中的道理应用到现实生活中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的主题、角色分析及讨论心得。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的教育意义。

过程：

简要回顾本节课学习的两个故事，以及故事中的主要角色和情节。

强调故事所蕴含的坚持、勇敢、智慧等品质，鼓励学生在生活中积极践行。

布置课后作业：让学生选择一个故事，以自己的话复述故事，并写出自己的感悟和收获。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习效果，拓展学生的思维和表达能力。

过程：

布置学生根据课堂学习的内容，选择一个故事进行深入阅读，并撰写一篇短文，表达自己的理解和感悟。

鼓励学生发挥想象，创造性地改编故事，或者将故事中的道理应用到