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高职院校工匠精神赋能新质生产力逻辑分析

目录

高职院校工匠精神赋能新质生产力逻辑分析（1）．．．．．．．．．．．．．．．．4

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

高职院校工匠精神内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1工匠精神的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2高职院校工匠精神的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3高职院校工匠精神的核心价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

新质生产力的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1新质生产力的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2新质生产力的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3新质生产力的特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

高职院校工匠精神赋能新质生产力的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1工匠精神与新质生产力的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2知识经济与工匠精神的契合点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.3创新驱动发展战略与工匠精神的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

高职院校工匠精神赋能新质生产力的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．21

5.1教育教学改革与工匠精神培育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.2企业合作与工匠精神实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.3文化传承与创新与工匠精神发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

高职院校工匠精神赋能新质生产力的效果分析．．．．．．．．．．．．．．．26

6.1人才培养质量提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.2技术创新能力增强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.3产业转型升级加速．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

7.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

高职院校工匠精神赋能新质生产力的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．33

8.1挑战分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

8.1.1教育体制与工匠精神培育的矛盾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

8.1.2企业参与工匠精神实践的动力不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

8.1.3社会认知与工匠精神传承的困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

8.2对策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

8.2.1完善教育体制，强化工匠精神教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

8.2.2激发企业活力，推动工匠精神实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

8.2.3提升社会认知，促进工匠精神传承．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

高职院校工匠精神赋能新质生产力逻辑分析（2）．．．．．．．．．．．．．．．44

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．