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[普通高中文学作品鉴赏评价自主、探究学习方

法指导研究课题结题报告]

广东省陆丰市林启恩纪念中学郑旺吉

“普通高中文学作品鉴赏评价自主、探究学习方法指导研

究”课题由广东省陆丰市林启恩纪念中学组织实施研究,xx年12

月开始申报,xx年5月,经广东省教育厅评审被批准为广东省中小

学教学研究”二五”规划课题、按照课题实施方案,在三年的时间

里,课题组做了大量的研究工作,取得了预期的研究成果,具有较高

的应用和推广价值、

一、研究背景与意义

现代教学观认为,教学的真正含义是教师教学生如何学习、

《广东省中长期教育改革和发展规划》在第一部分“总体战略”

第一章“指导思想和工作方针”中指出:“把育人为本作为教育工

作的根本要求……以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的

主动性……促进每个学生主动地、生动活泼地发展,努力培养造就

数以千万计的高素质劳动者、数以百万计的专门人才和一大批拔

尖创新人才、”《普通高中语文课程标准》明确指出,要“倡导自

主、合作、探究的学习方式”、随着课程改革的深入推进,自主、

合作、探究的学习方式得到很大程度的重视和运用,但在许多地区,

这种学习方式依然处于探索阶段或采用走过场的形式,成效不明

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显；许多高中语文教师依然采用传统的课堂教学模式,往往以教师

或教材为中心,学生处于学习被动地位,学生的发展受到很大束

缚、因此,加强对学生语文学习中自主、探究学习方法的指导,是

一个值得研究的课题、

《普通高中语文课程标准》对高中生的阅读能力提出以下要

求:“阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像

力和审美力、”“根据自己的学习目标,选读经典名著和其他优秀

读物,与文本展开对话、通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,探讨人

生价值和时代精神,以利于逐步形成自己的思想、行为准则,树立

积极向上的人生理想,增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任

感、”“具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野、学会正确、自

主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高

文化品位、”我们认为,高中阶段必须加大学生文学作品阅读量,

使广大高中生广吸收,厚积累,语文素养得到全面提高,同时必须加

强对文学作品鉴赏评价能力的指导、因此,我们把研究的突破口瞄

准文学作品鉴赏评价自主、探究学习方法的指导,希图探索、寻求

一套有效的指导方法、

我校一贯积极倡导张扬学生个性,发展学生特长,注重学生的

全面发展,突出学生的素质培养、我们认为,对学生文学作品鉴赏

评价自主、探究学习方法的指导,将给我校学生提供一个崭露头

角、展示才华的平台,挥洒青春风采的一片天地,充分体现我校

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“在全面发展的前提下鼓励创新,在合格达标的基础上支持冒尖,

在规范和谐的氛围中发展个性”的办学理念、

本课题研究坚持以校为本,以高中语文新课标理念为指导,理

论联系实际,着重研究对高中学生文学作品鉴赏评价自主、探究学

习方法的指导,为提高普通高中语文教学质量服务、在具体的操作