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语文园地一（第1课时）

教学目标

1．通过朗读谜语诗，认识“六、七”等5个生字，会写“六、七、八、十”4个字和

竖弯钩1个笔画。

2．了解汉字“先横后竖”和“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写汉字。

教学重点

1．通过朗读谜语诗，认识“六、七”等5个生字，会写“六、七、八、十”4个字和

竖弯钩1个笔画。

2．了解汉字“从上到下”和“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写汉字。

教学难点

了解汉字“先横后竖”和“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写汉字。

教学过程

新课导入

教师：今天，我们来学习语文园地，这是我们第一次学习园地，先看看它都有哪些内容。

学生：有6部分内容。

教师：分别是“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“口语交际”

“和大人一起读”。你看，里面有字词、古诗，还有小故事，内容真是丰富啊！我们从“识

字加油站”开始学习吧。

新知探究

合作探究

（一）探究一：理解谜语诗，趣味识字。

1．识字。

教师：这里有一首谜语诗，先听老师读读，你猜一猜是什么。（教师读。）

小组交流：这首小诗写的是什么？说说你的理由。

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汇报交流，教师相机指导。

预设：

学生1：我知道这首诗描写的是雪花。“一片两片……”是说雪花很多很多；雪花和芦

花很相像，所以是“飞入芦花都不见”。

学生2：教材中有插图，插图上有飘落的雪花，再对照诗句中的描写，我猜出谜底

是雪花。

教师：同学们的方法可真多，这首谜语诗写的就是雪花，我们一起朗读吧。

教师领读——学生齐读——小组练读。

教师：你们发现了吗？这首小诗里有很多数字，现在用你的笔圈画出来，然后再看看在

这些数字中你哪些字认识，哪些字不认识。

学生圈画完成后，指名让学生读认识的数字。

教师：“一、三、四、五”是我们已经学过的，“六、七、八、九、十”是我们本节课

要学的。跟着老师读一读。

教师领读——学生齐读——指名读——教师指导。

教师：我们做一个小游戏，把上下表示相同数字的内容连起来。

（出示阿拉伯数字和汉字数字，让学生连线。）

2．写字。

教师：“六、七、八、九、十”这五字我们都认识了，我们来学写“六”“七”“八”

“十”4个字和竖弯钩1个笔画。

出示“六”字。

教师：先看一看书写视频（出示书写视频）。“六”字有四笔，首笔点在竖中线上，长

横从横中线左端起笔，略向上斜。撇、点分列在竖中线两侧，长点收笔与撇持平。

请同学们在田字格中先描红，再写一写，看谁写得好。教师巡视指导。

出示竖弯钩笔画和“七”字。

教师：这是竖弯钩，从竖中线上端左侧起笔，下行右弯钩出。（出示书写视频）先看书

写视频，“七”字由横和竖弯钩组成，先写横，再写竖弯钩。横从横中线左下方起笔，向上

斜行，穿过田字格中心，收笔于左上格横中线上侧。竖弯钩和横相交于田字格中心左下侧。

请同学们在田字格中先描红