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1.2数据的计算教科版(2019)高中信息技术必修一说课稿.docx

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1.2数据的计算教科版(2019)高中信息技术必修一说课稿

主备人

备课成员

教材分析

1.2数据的计算教科版(2019)高中信息技术必修一。本节课主要围绕数据处理的基本方法展开,包括求和、平均值、最大值、最小值等计算,旨在让学生掌握数据处理的基本技能,提高数据分析能力。教学内容与实际生活紧密相关,有助于培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息能力。通过数据计算的学习,学生能够理解信息处理的基本原理,提升信息获取、分析和利用的能力。同时,培养学生的问题解决能力,学会运用计算思维解决实际问题,增强创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点,

①理解并掌握数据计算的基本方法,包括求和、平均值、最大值、最小值等。

②能够运用这些方法对实际数据进行处理和分析,形成有效的数据解读能力。

③学会使用计算工具(如Excel)进行数据计算,提高数据处理效率。

2.教学难点,

①理解数据计算公式的原理,特别是平均值、最大值、最小值等公式的推导过程。

②在实际操作中,灵活运用公式处理不同类型的数据,解决实际问题。

③将数据计算与实际问题相结合,培养学生的数据分析和解决问题的综合能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源:电脑、投影仪、电子白板、Excel软件。

-课程平台:学校内部教学平台、在线教育平台。

-信息化资源:相关的教学视频、动画演示、在线测试题库。

-教学手段:多媒体教学、小组合作学习、案例教学、实际操作练习。

教学过程设计

一、导入环节(5分钟)

1.创设情境:展示一组学生熟悉的日常生活中的数据,如考试成绩、消费记录等。

2.提出问题:引导学生思考如何快速、准确地处理这些数据。

3.引出课题:介绍本节课的主题——数据的计算。

二、讲授新课(20分钟)

1.数据计算的基本概念和意义(5分钟)

-解释数据计算的定义和重要性。

-举例说明数据计算在生活中的应用。

2.数据计算方法讲解(10分钟)

-求和:介绍求和公式的应用,演示如何使用Excel进行求和计算。

-平均值:讲解平均值的概念和计算方法,演示Excel中的平均值函数。

-最大值、最小值:介绍最大值和最小值的概念,演示如何使用Excel函数进行计算。

3.实际案例演示(5分钟)

-展示一个实际案例,如学生成绩分析,引导学生运用所学知识进行数据处理。

三、巩固练习(15分钟)

1.课堂练习(10分钟)

-分发练习题,要求学生独立完成。

-针对练习题中的难点进行讲解和指导。

2.小组讨论(5分钟)

-将学生分成小组,讨论如何解决练习题中的问题。

-鼓励学生分享解题思路和方法。

四、课堂提问(5分钟)

1.针对练习题中的难点进行提问,引导学生深入思考。

2.鼓励学生提出自己的疑问,共同探讨解决方法。

五、师生互动环节(5分钟)

1.教师提问:针对本节课的重点内容,提出问题,引导学生回答。

2.学生提问:鼓励学生提出自己的疑问,教师进行解答。

六、核心素养拓展(5分钟)

1.引导学生思考数据计算在生活中的应用,培养学生的信息意识。

2.鼓励学生运用所学知识解决实际问题,提高计算思维和信息能力。

七、总结与反思(5分钟)

1.教师总结本节课的重点内容,强调数据计算的重要性。

2.学生反思:回顾本节课的学习内容,总结自己的收获。

教学时间总计:45分钟

知识点梳理

1.数据计算的基本概念

-数据计算的定义

-数据计算在信息处理中的重要性

2.数据计算方法

-求和:理解求和的概念,掌握求和公式的应用。

-平均值:理解平均值的计算方法,掌握平均值公式的应用。

-最大值、最小值:理解最大值和最小值的计算方法,掌握相关函数的应用。

3.Excel数据处理功能

-使用Excel进行数据求和

-使用Excel计算平均值

-使用Excel查找最大值和最小值

4.数据分析技巧

-数据排序

-数据筛选

-数据分类汇总

5.数据可视化

-使用图表展示数据

-选择合适的图表类型

-图表的美化与优化

6.数据处理案例分析

-学生成绩分析

-销售数据分析

-调查问卷数据分析

7.数据计算在实际应用中的注意事项

-数据准确性的保证

-数据处理的效率

-数据分析结果的可靠性

8.数据计算与信息技术的结合

-利用信息技术进行数据计算

-信息技术的应用在数据处理中的优势

-信息技术的未来发展对数据处理的影响

9.数据计算与核心素养的培养

-培养学生的信息意识

-培养学生的计算思维

-培养学生的信

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