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Unit4writing说课稿-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4writing说课稿-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

教材分析

Unit4writing说课稿-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

本单元以“HealthyEating”为主题，围绕健康饮食展开，包括词汇、句型和写作。通过学习，学生能掌握描述食物的词汇和句型，并能用英语写一篇关于健康饮食的短文。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语应用能力。

核心素养目标

培养学生跨文化交流意识，提升英语语言运用能力，通过学习健康饮食的相关词汇和句型，让学生能够在实际生活中运用英语表达个人观点和建议。同时，发展学生的思维品质，通过写作活动，提高逻辑思维和创造性表达能力。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握描述食物的词汇和句型，如“like…best”，“It’shealthy/easytocook”等。

2.能用英语写一篇关于健康饮食的短文，包括引言、主体和结尾。

难点：1.将词汇和句型灵活运用到实际写作中。

2.在短文中展现逻辑性和连贯性。

解决办法：

1.通过图片、视频等多种形式，丰富课堂活动，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

2.设计写作任务，让学生在完成任务的过程中练习使用所学语言。

3.提供写作框架，引导学生按照引言、主体、结尾的结构进行写作。

4.课堂讨论和小组合作，让学生在互动中提高语言运用能力。

5.反馈和修改，帮助学生发现并改正错误，提高写作水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有外研版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与健康饮食相关的图片、图表和视频，用于辅助词汇和句型的学习。

3.教学工具：准备黑板、白板或投影仪，用于展示教学内容。

4.教学活动材料：准备写作练习纸，以及用于小组讨论的标签和便签纸。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康饮食的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢哪些健康的食物？为什么？”

展示一些关于健康饮食的图片或视频片段，让学生初步感受健康饮食的魅力或好处。

简短介绍健康饮食的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康饮食基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康饮食的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解健康饮食的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康饮食的组成部分，如均衡摄入碳水化合物、蛋白质、脂肪和纤维等。

3.健康饮食案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康饮食的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康饮食案例进行分析，如不同人群的饮食建议、健康食谱等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康饮食的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人健康的影响，以及如何根据自身需求制定合理的饮食计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康饮食相关的主题进行深入讨论，如“如何制定健康的午餐计划”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康饮食的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康饮食的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康饮食的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康饮食在个人健康和日常生活中的价值和作用，鼓励学生养成健康饮食习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康饮食的短文或报告，包括自己的饮食日记、健康食谱推荐等，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对健康饮食的持续兴趣，拓展学习范围。

过程：

教师提出一些与健康饮食相关的问题或话题，如“如何选择健康的零食”、“运动与饮食的关系”等，鼓励学生在课后进一步探索和学习。

教师可以提供一些学习资源，如网站、书籍等，帮助学生拓宽视野。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HealthyEatingforKids》：一本关于儿童健康饮食的书籍，提供实用的饮食建议和食谱。

-《Nutritionfor