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岑溪暑假班语文数学试卷

一、选择题

1.下列词语中，不属于岑溪地方方言的是：

A.老鹅

B.红薯

C.汤圆

D.龙眼

2.下列句子中，使用了岑溪地方方言的是：

A.我去市场买了个鸡蛋。

B.你今天吃了吗？

C.岑溪的鱼塘真多啊！

D.咱们一起去看电影吧。

3.下列成语中，与岑溪有关的是：

A.江山如画

B.一诺千金

C.岑溪仙境

D.青出于蓝

4.下列数学概念中，属于小学三年级学生应掌握的是：

A.分数

B.小数

C.比例

D.几何图形

5.下列数学问题中，适合小学三年级学生解决的是：

A.100米赛跑，小华跑了5秒，小明跑了6秒，谁跑得快？

B.一本书有150页，小明看了40页，还剩多少页没看？

C.一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求它的面积。

D.一个正方形的边长是10厘米，求它的周长。

6.下列数学公式中，属于小学三年级学生应掌握的是：

A.圆的面积公式

B.长方形的面积公式

C.三角形的面积公式

D.梯形的面积公式

7.下列语文作品中，描写岑溪风光的是：

A.《桂林山水甲天下》

B.《庐山谣》

C.《岑溪风光》

D.《黄山奇石》

8.下列古诗词中，描写岑溪景色的是：

A.《登高》

B.《望岳》

C.《岑溪山水》

D.《江雪》

9.下列数学应用题中，适合小学三年级学生解决的是：

A.小华买了3个苹果，小明买了2个苹果，他们一共买了多少个苹果？

B.一辆汽车每小时行驶60千米，4小时能行驶多少千米？

C.一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的周长是多少厘米？

D.一个正方形的边长是8厘米，求它的面积。

10.下列数学概念中，属于小学三年级学生应掌握的是：

A.乘法

B.除法

C.加法

D.减法

二、判断题

1.岑溪方言中，“老鹅”指的是老母鸡。（）

2.小学三年级学生不需要学习分数的概念。（）

3.岑溪风光以山水景观著称，其中以“岑溪仙境”最为著名。（）

4.乘法口诀表中，9的乘法口诀“九九八十一”适用于所有三位数的乘法计算。（）

5.在岑溪，春节期间家家户户都会制作汤圆来庆祝。（）

三、填空题

1.岑溪位于我国广西壮族自治区的_________市。

2.小学三年级数学中，计算两位数乘以一位数的结果时，首先计算_________的乘积。

3.《岑溪风光》一书中，作者通过_________的手法，描绘了岑溪的自然美景。

4.岑溪方言中，表示“很好”的词语是_________。

5.小学三年级语文课文《_________》中，讲述了小明的妈妈用自己的爱心和智慧，帮助小明克服困难的故事。

四、简答题

1.简述岑溪方言在日常交流中的使用情况，并举例说明。

2.解释小学三年级数学中“乘法分配律”的概念，并给出一个应用实例。

3.描述岑溪山水风光的特点，并说明为什么岑溪被誉为“岑溪仙境”。

4.分析小学三年级语文课文《小蝌蚪找妈妈》中的教育意义，以及如何引导学生从中学习到知识。

5.讨论岑溪地方特色美食“岑溪粉饺”的制作工艺，并说明其在当地文化中的地位。

五、计算题

1.小明有12个苹果，小红有18个苹果，他们一共有多少个苹果？

2.一个长方形的长是15厘米，宽是7厘米，求这个长方形的面积。

3.5个苹果每千克15元，求10个苹果需要多少钱？

4.小华每天早上跑步，3天跑了9千米，求他每天平均跑了多少千米？

5.一个正方形的周长是32厘米，求这个正方形的边长。

六、案例分析题

1.案例背景：岑溪市某小学开展了一次“家乡美食节”活动，邀请学生和家长一起制作和品尝岑溪特色美食。活动中，学生们需要了解岑溪的美食文化，学习制作至少一种特色美食。

案例分析：

（1）请列举三种岑溪特色美食，并简要介绍其特色。

（2）分析在这次活动中，学校如何结合语文、数学、美术等学科，让学生在参与过程中提升综合素养。

（3）针对此次活动，提出一些建议，以促进学生在活动中更好地学习岑溪地方文化。

2.案例背景：某小学三年级数学课上，老师讲解“乘法分配律”的概念，并给出以下实例：3×(2+5)=3×2+3×5。课后，部分学生反映对“乘法分配律”的理解不够清晰。

案例分析：

（1）分析学生在理解“乘法分配律”时可能遇到的问题，并提出相应的教学策略。

（2）设计一个教学活动，帮助学生在实际操作中更好地理解“乘法分配律”。

（3）讨论如何通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生对数学概念的理解和应用能力。

七、应用题

1.小明和小红一起去市场买菜，小明买了2千克苹果，小红买了3千克香蕉。苹果每千克10元，香蕉每千克12元。他们一共花了多少钱？

2.一家服装店正在打折，原价100元的衣服，