《凡卡教学课件》课件.ppt

*****************课程简介目标群体本课程适合小学三年级学生学习。课程时长共计四个课时，每个课时40分钟。教学方式课堂讲授、分组讨论、角色扮演、课外拓展。创作背景时代背景故事发生在19世纪的俄罗斯，当时社会贫富差距悬殊，农民生活困苦，童工现象普遍。社会现实凡卡的经历反映了当时社会对儿童的剥削和忽视，揭露了社会底层的悲惨现实。教育缺失凡卡渴望学习，却无法获得受教育的机会，体现了当时教育资源分配不公。课程目标1理解故事深刻理解凡卡的悲惨命运2分析人物深入分析凡卡的性格特点3探究主题揭示作品的深刻主题4情感共鸣与凡卡产生情感共鸣通过对课文的深入学习，引导学生理解凡卡的悲惨命运，分析他的性格特点，探究作品的深刻主题，并与凡卡产生情感共鸣，从而提高学生的阅读理解能力和人文素养。课程大纲本课件包含四个课时，旨在引导学生深入理解《凡卡》的故事，并进行多角度分析。第一课时：故事背景与角色分析第二课时：情节梳理与主题探讨第三课时：情感体验与价值观分析第四课时：教学反思与课后拓展第一课时第一课时是《凡卡》教学课件的开篇，旨在引导学生进入文本，初步了解故事背景和主要角色。通过生动形象的教学内容和互动环节，激发学生学习兴趣，为后续的深入分析和理解打下基础。凡卡的故事背景1时代背景故事发生在19世纪的俄国，当时的社会矛盾尖锐，贫富差距悬殊，底层人民生活困苦。2社会环境当时，俄罗斯的社会制度是沙皇专制制度，人民没有基本的权利，生活在水深火热之中。3家庭状况凡卡的家庭十分贫困，父亲早逝，母亲病弱，他不得不被送到城里当学徒，寄人篱下。4人物关系凡卡与爷爷之间的亲情是故事的中心，他渴望回到爷爷身边，得到关爱和温暖。主要角色介绍凡卡故事主人公，一位年仅九岁的男孩，寄住在鞋匠家里做童工。鞋匠凡卡的雇主，一个心狠手辣，虐待童工的人。爷爷凡卡的祖父，一位慈祥善良的老人，也是凡卡唯一寄托和思念的人。性格特点分析凡卡他是一个渴望自由和温暖的孩子，他厌倦了残酷的现实，并怀抱着对家人的思念和对美好生活的向往。尽管处境艰难，但凡卡依然保留着善良和纯真，他乐于助人，同情那些比他更不幸的人。老板他是一个刻薄、冷酷、残忍的资本家，他对凡卡等童工进行压榨和剥削，毫不顾及他们的身体和精神健康。老板以金钱为中心，他冷酷无情，缺乏同情心，只关心自己的利益，对童工的命运漠不关心。名词解释1童工年幼儿童被雇佣进行体力劳动2苦役繁重且折磨人的工作3剥削不公正地获取利益4封建制度以土地所有制为基础的社会制度《凡卡》中出现的许多名词，例如“童工”、“苦役”、“剥削”等，都与当时社会的封建制度密切相关。课堂活动课堂活动是教学过程中不可或缺的一部分，它能够有效地激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解和掌握。根据教学内容和学生特点，设计多样化的活动形式，如角色扮演、分组讨论、故事创作等，让学生积极参与，在互动中学习，在体验中成长。第二课时情节梳理详细分析课文情节发展，梳理故事情节脉络，理解凡卡的遭遇和内心感受。主题探讨深入探讨作品主题，理解对社会现实的批判和对弱小者的同情。场景再现通过图片、视频等形式，将课文中的重要场景再现，增强学生对故事的理解。角色体验引导学生扮演不同角色，体验人物的内心世界，加深对作品的理解和感悟。情节梳理11.寄信凡卡写信给爷爷，希望离开鞋匠铺，回到乡下。22.寄信失败凡卡的信被鞋匠收走，无法寄出，他的愿望落空。33.痛苦生活凡卡在鞋匠铺遭受虐待，过着苦难的生活。44.绝望哭泣凡卡在绝望中哭泣，思念爷爷，渴望回到家乡。主题探讨通过阅读《凡卡》的故事，学生可以深入思考童工现象的危害，以及社会责任的重要性。引导学生思考凡卡的命运，以及社会对儿童的保护责任。探讨对教育资源分配的思考，以及如何构建一个公平的教育体系，保障每个孩子都有机会接受良好的教育。引导学生反思自己的生活，以及如何珍惜现有的生活，并对社会做出贡献。场景再现寒冷的冬天凡卡在寒冷的冬天被送到鞋匠家里，这里的生活非常艰苦。鞋匠作坊鞋匠作坊里弥漫着皮革的味道，凡卡被迫干着繁重的活。夜空夜晚，凡卡独自一人躲在角落里，思念着家乡和家人。角色体验学生扮演小说中的人物，体验角色的情绪和感受。通过角色扮演，加深对人物性格和命运的理解，培养同理心和情感共鸣。第三课时情感体验学生通过阅读和理解故事，深刻体会凡卡的痛苦与悲伤。老师可以引导学生思考凡卡的内心世界，感受他的绝望和对自由生活的渴望。价值观分析引导学生思考凡卡的故事所反映的社会问题，以及对童工现象