4.9.2尿的形成与排出说课稿-2024-2025学年北师大版（2024）生物七年级下册.docx

4.9.2尿的形成与排出说课稿-2024-2025学年北师大版（2024）生物七年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

4.9.2尿的形成与排出说课稿-2024-2025学年北师大版（2024）生物七年级下册。本节课内容以人体泌尿系统的组成和功能为切入点，通过讲解尿液的形成和排出过程，帮助学生理解人体排泄废物的重要性，以及如何保持泌尿系统的健康。教学内容与课本紧密结合，旨在提高学生对生物学知识的实际应用能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。培养学生生物学观念，理解人体排泄系统的重要性，提升科学探究能力，通过实验操作学习尿液形成过程。增强生命观念，认识到人体内环境稳态的维持，培养健康意识，引导学生关注个人和公共卫生。

教学难点与重点

1.教学重点，

①尿液形成的过程：学生需要理解肾脏的滤过、重吸收和分泌功能，以及这些功能如何协同工作以形成尿液。

②排泄系统的组成：学生需要掌握泌尿系统各器官的功能和相互关系，特别是肾脏在尿液形成中的核心作用。

2.教学难点，

①尿液形成过程的微观机制：学生需要理解肾小球、肾小囊、肾小管等结构的生理功能，以及它们如何通过一系列复杂的生理过程形成尿液。

②尿液排出机制：学生需要理解膀胱的储存功能和尿道的作用，以及尿液如何从体内排出。

③对人体排泄系统功能的理解：学生需要将尿液形成与排出过程与人体健康、疾病预防等方面联系起来，形成对排泄系统重要性的整体认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版生物教材七年级下册。

2.辅助材料：准备与尿液形成和排出相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备肾小球模型、尿液形成实验装置等，以便学生通过模拟实验理解尿液形成过程。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造互动式学习环境。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，我们之前学习了人体的消化系统和呼吸系统，今天我们将一起探索人体的排泄系统，特别是肾脏在尿液形成中的作用。请大家回忆一下，人体排泄废物的重要性是什么？

（2）学生：排泄废物可以维持人体内环境的稳定，预防疾病。

（3）老师：很好，今天我们就来深入学习肾脏的功能，了解尿液是如何形成的。

二、新课讲授

1.尿的形成过程

（1）老师：首先，让我们来看一下这张肾脏结构的图。请一位同学上来指认肾脏的主要部分。

（2）学生：肾小球、肾小囊、肾小管。

（3）老师：非常好。肾脏是形成尿液的主要器官，尿液的形成主要包括滤过、重吸收和分泌三个过程。

（4）老师：接下来，我将用实验模型演示尿液的形成过程。请同学们观察并思考，这些过程是如何协同工作的。

（5）学生：通过观察实验，我明白了肾小球过滤血液中的废物，肾小管重吸收有用的物质，分泌废物形成尿液。

（6）老师：很好，那么尿液形成过程中，哪些物质会被重吸收，哪些会被排出体外呢？

（7）学生：葡萄糖、水、电解质等有用的物质会被重吸收，尿素、尿酸等废物会被排出体外。

2.尿液的排出

（1）老师：尿液形成后，它将如何离开我们的身体呢？

（2）学生：通过尿道排出体外。

（3）老师：请同学们思考，膀胱在这个过程中扮演了什么角色？

（4）学生：膀胱储存尿液，直到我们感到需要排尿时。

（5）老师：非常正确。现在，让我们通过视频来了解膀胱和尿道的具体作用。

3.人体排泄系统的意义

（1）老师：同学们，通过今天的学习，我们知道了尿液的形成和排出过程。那么，这个系统对人体有什么重要意义呢？

（2）学生：它可以维持人体内环境的稳定，预防疾病，保证身体健康。

（3）老师：说得很好。人体排泄系统不仅帮助我们排出废物，还能调节体内的水分和电解质平衡。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）老师：请同学们分成小组，讨论以下问题：尿液形成过程中，哪些物质会被重吸收？为什么？

（2）学生：通过小组讨论，我们得出结论，葡萄糖、水、电解质等对人体有用的物质会被重吸收，以维持体内环境稳定。

（3）老师：很好，同学们的分析很到位。

2.实验操作

（1）老师：接下来，我们进行尿液形成过程的模拟实验。请同学们按照实验步骤操作，观察实验现象。

（2）学生：通过实验，我们更直观地理解了尿液形成的过程。

四、课堂小结

（1）老师：今天我们学习了尿液的形成和排出过程，了解了肾脏在人体排泄系统中的重要作用。

（2）学生：是的，我们知道了尿液的形成过程包括滤过、重吸收和分泌三个步骤，以及尿液的排出过程。

五、作业布置

（1）老师：请同学们课后完成以下作业：

①回顾本节课所学内容，整理笔记。

②思考：如何保持泌尿系统的健康？

③查找资料，了解肾脏疾病的相关知识。

六、课后反思

（1）老师：本节课通过讲解、实验、讨论等多种教学方式，帮助学生理解尿液