高中信息技术必修1说课稿-7.4 做信息时代的合格公民-浙教版.docx

高中信息技术必修1说课稿-7.4做信息时代的合格公民-浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为《高中信息技术必修1》的7.4章节，主要内容包括信息伦理、信息安全、隐私保护以及网络礼仪等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节与学生在初中阶段所学的网络基础知识和网络道德观念有关联。通过本节课的学习，学生将能够进一步了解信息时代公民应具备的基本素养，将所学知识应用于实际生活中，提高自身信息素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息伦理意识，使其认识到信息时代公民的责任与义务。

2.提升学生的信息安全意识，学会保护个人隐私和他人信息。

3.增强学生的网络礼仪素养，学会在网络环境中文明交流、尊重他人。

4.培养学生的信息辨别能力，学会辨别网络信息的真伪，提高信息素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确信息伦理的基本原则，如诚实、尊重、责任等。

-掌握信息安全的基本措施，如密码设置、数据加密、防病毒等。

-理解网络礼仪的重要性，包括尊重他人、不传播虚假信息等。

-学习如何识别和评估网络信息的可靠性。

2.教学难点

-理解信息伦理原则在实际生活中的应用，例如在社交媒体上如何平衡个人隐私和公共信息的分享。

-掌握信息安全的高级技术，如数字签名、安全协议等，并能在实际操作中应用。

-在网络环境中识别和防范网络欺诈，如钓鱼网站、网络诈骗等。

-在复杂多变的网络环境中，如何保持良好的网络礼仪，避免网络冲突和误解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，讲解信息伦理、信息安全、隐私保护等基本概念。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在模拟情境中体验信息伦理决策过程。

3.利用网络模拟实验，让学生亲身体验信息安全措施的实际应用。

4.设计信息伦理游戏，让学生在游戏中学习网络礼仪和信息安全知识。

5.结合多媒体教学，使用图片、视频等多媒体资源，增强教学内容的直观性和趣味性。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段关于网络信息泄露的短片，引发学生对信息安全的关注。

2.提出问题：引导学生思考，如何在信息时代保护自己的个人信息？

3.学生分享：邀请学生分享自己了解的信息安全知识，激发学习兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.信息伦理原则（5分钟）

-讲解诚实、尊重、责任等伦理原则在信息时代的重要性。

-结合案例，分析信息伦理原则在实际生活中的应用。

2.信息安全措施（5分钟）

-介绍密码设置、数据加密、防病毒等基本信息安全措施。

-演示信息安全工具的使用方法。

3.网络礼仪（5分钟）

-讲解网络礼仪的基本要求，如尊重他人、不传播虚假信息等。

-分析网络礼仪在实际网络环境中的重要性。

（三）巩固练习（10分钟）

1.信息伦理案例分析（5分钟）

-提供一个信息伦理案例，让学生分组讨论，分析案例中的伦理问题。

-各组分享讨论结果，教师点评。

2.信息安全知识竞赛（5分钟）

-设计信息安全知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提问学生，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：在信息时代，我们如何做一个合格的公民？

2.学生分享自己的观点，教师点评。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.讨论如何将信息伦理、信息安全、网络礼仪等知识应用于实际生活中。

2.学生分享自己的实践经验，教师总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生思考如何保护个人信息，撰写一篇短文。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养拓展：5分钟

总计：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息伦理法规：介绍我国相关法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》、《中华人民共和国个人信息保护法》等，让学生了解法律对信息伦理的规范。

-国际信息伦理标准：介绍联合国教科文组织等国际组织制定的信息伦理标准，如《关于信息与通信技术伦理问题的建议》等，拓宽学生的国际视野。

-信息安全案例：收集国内外典型的信息安全案例，如网络诈骗、数据泄露等，让学生通过案例分析，加深对信息安全重要性的认识。

-网络礼仪典范：收集网络礼仪典范，如知名企业、公众人物的网络安全行为，为学生树立榜样。

-信息素养评价工具：介绍一些信息素养评价工具，如信息检索能力、信息评价