Unit 6 Winter Vacation Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册.docx

Unit6WinterVacationLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6WinterVacationLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

设计意图

本节课以人教新起点版英语六年级上册Unit6WinterVacationLesson2为教学内容，旨在帮助学生掌握关于寒假活动的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。通过创设真实语境，引导学生运用所学知识进行交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，本节课注重实践性、互动性和趣味性，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于寒假活动的关键词汇和句型，并能运用这些知识进行简单的对话交流。

2.文化意识：学生能够了解中西方在寒假活动方面的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，对所学知识进行整合和运用，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了关于季节和假期的基本词汇和句型。

-学生能够用英语简单描述日常活动。

-学生对一般过去时态有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对假期活动充满兴趣，能够积极参与课堂讨论。

-学生具备一定的听说能力，能够模仿和练习新学的词汇和句型。

-学生偏好互动式和情境式的学习，喜欢通过游戏和角色扮演等活动来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对某些生词发音和记忆感到困难。

-在运用过去时态描述假期活动时，可能会出现时态混淆的情况。

-在实际交流中，学生可能会因为紧张或词汇量不足而难以流畅表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新起点版英语六年级上册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit6WinterVacationLesson2相关的图片、视频，以及用于角色扮演的道具，以增强教学互动性和真实性。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示冬季节的图片，引导学生谈论他们所知道的冬季活动。

-邀请学生分享他们过去在冬季假期中的有趣经历，激发学生对新课内容的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材中的对话和词汇，引导学生学习并模仿发音。

-通过情境创设，让学生在具体情境中学习如何用英语描述寒假活动。

-介绍一般过去时态的用法，并通过例句帮助学生理解。

-通过互动问答和角色扮演，让学生练习使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行对话练习，每组学生根据教材内容模拟一次寒假活动的对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并给予积极的反馈。

-进行一个小游戏，如“TrueorFalse”，以检验学生对新知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括新词汇、句型和时态。

-学生简要复述他们学到的新知识，以巩固记忆。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生完成教材后的练习题，以巩固课堂所学知识。

-鼓励学生在家中与家人用英语讨论他们的寒假计划，以提高实际运用能力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展词汇：搜集与冬季活动和假期相关的额外词汇，如滑雪、溜冰、堆雪人等，并配上相应的图片和例句，帮助学生扩充词汇量。

2.文化背景资料：收集不同国家的寒假传统和习俗资料，例如圣诞节的庆祝方式、中国春节的习俗等，以增强学生的文化意识。

3.英语歌曲或故事：挑选与冬季或假期主题相关的英语歌曲或故事，如《LetItSnow》或《TheSnowyDay》，用于听力练习和语音感知。

4.互动游戏：设计一些在线或纸质的互动游戏，如单词拼写比赛、填字游戏等，以激发学生的学习兴趣。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后观看英语原版动画或电影片段，如《冰雪奇缘》中的片段，以提高听力理解和口语表达能力。

2.建议学生阅读英语绘本或简短故事，关注故事中的冬季活动描述，学习如何用英语描述场景和活动。

3.学生可以尝试用英语写一篇关于自己冬季假期的日记或小作文，练习运用一般过去时态和本节课学到的词汇。

4.鼓励学生与家人或朋友用英语讨论他们的假期计划，或分享他们过去的假期经历，将课堂学习延伸到