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第13课清朝前中期的鼎盛与危机说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是《清朝前中期的鼎盛与危机》,选自2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册第13课。本节课主要讲述清朝康乾盛世的出现及其原因,以及清朝中期面临的危机,包括政治腐败、经济停滞、民族矛盾和外来侵略等方面。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生在初中阶段学习过的中国历史相关内容相衔接,如清朝的建立、顺治、康熙、雍正、乾隆等皇帝的统治。通过本节课的学习,学生可以深入了解清朝前中期的历史发展脉络,认识到清朝鼎盛时期的成就与危机并存,为后续学习中国近现代史打下基础。
二、核心素养目标
1.历史素养:通过分析清朝前中期的历史事件,培养学生运用史料实证的能力,理解历史发展的阶段特征。
2.爱国主义:通过学习清朝的兴衰,激发学生的民族自豪感和历史责任感,培养爱国主义情感。
3.批判性思维:引导学生客观评价清朝的成就与不足,培养独立思考和批判性思维能力。
4.文化认同:让学生认识到中华文化的延续性,增强文化自信和民族认同。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了初中阶段关于清朝的基本历史框架,了解了清朝的建立和早期的一些重要事件,如顺治、康熙等皇帝的统治,以及清朝的政治制度和文化特点。
2.高一学生在学习兴趣上可能更偏向于对历史事件的探究和历史人物的评价,他们具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力,喜欢通过讨论和案例分析来学习历史。他们的学习风格多样,有的喜欢独立思考,有的则倾向于团队合作。
3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括:对清朝中期历史事件的理解可能不够深入,对历史概念如“鼎盛”和“危机”的理解可能存在偏差,以及对清朝历史评价的多维度思考可能不够成熟。此外,如何将历史事件与当代社会联系起来,形成对历史的深刻认识,也是他们需要面对的挑战。
四、教学资源
-硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑
-软件资源:历史教学软件、PPT演示文稿
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:历史文献电子版、历史事件视频资料
-教学手段:小组讨论、案例分析、课堂提问、历史地图应用
五、教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
-发布预习任务:通过学校教学管理系统发布预习资料,包括清朝前中期的历史背景、康乾盛世的资料,以及相关历史地图。
-设计预习问题:设计问题如“康乾盛世有哪些主要成就?”、“清朝中期面临哪些危机?”等,引导学生思考。
-监控预习进度:通过系统监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。
-学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据要求阅读资料,了解清朝前中期的历史。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至教学管理系统。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。
-作用与目的:帮助学生提前了解课程内容,培养学生的自主学习能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
-导入新课:通过展示康乾盛世的文物图片或视频,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解清朝前中期的政治、经济、文化等方面的成就,以及中期出现的危机。
-组织课堂活动:设计小组讨论,讨论清朝盛世与危机并存的原因。
-解答疑问:对学生的疑问进行解答,确保学生对知识点的理解。
-学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并积极思考,理解清朝前中期的历史特征。
-参与课堂活动:学生参与小组讨论,分析清朝盛世与危机的关系。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问,参与课堂讨论。
-教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
-作用与目的:帮助学生深入理解清朝前中期的历史,掌握分析历史事件的能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:
-布置作业:布置作业,要求学生撰写关于清朝前中期历史的短文。
-提供拓展资源:提供相关的历史文献和现代分析文章,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生具体反馈。
-学生活动:
-完成作业:学生完成作业,巩固课堂学习内容。
-拓展学习:利用拓展资源,加深对清朝历史的理解。
-反思总结:学生反思学习过程,总结学习心得。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
-作用与目的:巩固知识点,拓展知识视野,促进学生的自我提升。
本节课的重难点在于理解清朝前中期的历史成就与危机并存的现象,以及分析其原因和影响。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展,学生将能够全面掌握这一历史时期的特点。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
(1)文献资料:《清史稿》、《清代通史》、《中国历代政治得失》等,这些资料可以提供关于清朝政治、经济、文
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