Unit 4 Chinese and English names（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docx

Unit4ChineseandEnglishnames（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

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教学内容

冀教版初中英语七年级上册Unit4ChineseandEnglishnames。本章节主要内容包括介绍中英文名字的构成、命名习俗以及中英文名字的对应关系。通过学习，学生能够掌握如何正确书写和拼读中英文名字，并能够根据实际情况进行中英文名字的转换。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识及思维品质。学生将通过学习中英文名字的对比，提高对跨文化差异的认识，增强跨文化交流的意识和能力。同时，通过语言实践，学生能够提升语用能力，学会在真实语境中运用英语进行交流，培养批判性思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：中英文名字的构成规律。学生需要掌握中文名字的字数限制、结构特点以及拼音书写规则，例如，了解单字名和双字名的区别，学习如何正确拼读和书写中文名字。

-重点二：中英文名字的对应关系。学生需要学会如何将中文名字转换为英文名字，以及如何从英文名字推测对应的中文名字，例如，通过学习“李雷（LeeLei）”和“王芳（WangFang）”的例子，掌握姓名的翻译技巧。

2.教学难点

-难点一：中英文名字的文化差异理解。学生需要理解中英文名字背后的文化内涵，例如，理解为什么某些英文名字在中国文化中不常见，而某些中文名字在英语国家中不常见。

-难点二：姓名的翻译准确性。学生在翻译姓名时，可能会遇到姓名中包含的特定文化元素或个人寓意，需要准确理解并翻译，例如，如何翻译包含特殊含义的复姓或带有地域特色的姓名。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、电子白板。

-课程平台：学校内部英语教学平台，用于发布学习资料和在线练习。

-信息化资源：中英文名字数据库、在线词典、姓名翻译工具。

-教学手段：实物教具（中英文名字卡片）、图片资源（展示不同文化背景下的姓名）、视频资料（介绍中英文名字的起源和演变）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习中英文名字的构成和常见英文名字的发音。

设计预习问题：围绕中英文名字的对应关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如，“中文名字中是否包含特定的文化元素？这些元素如何影响英文名字的翻译？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如，通过预习报告或在线测试了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中英文名字的构成和发音规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如，思考中文名字中是否有不常见于英语国家的字。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师在课堂上进行针对性讲解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中英文名字的图片或故事，引出中英文名字的对比，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中文名字的构成规律和英文名字的命名习俗，结合实例帮助学生理解，例如，通过比较“张伟”和“Tom”的命名方式，讲解中英文姓名的异同。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时发现的文化差异，并讨论如何翻译带有文化背景的姓名。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何翻译带有特定含义的复姓”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么有些英文名字在中国不常见？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演练习中英文名字的翻译。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，例如，讨论如何将带有地域特色的姓名翻译成英文名字。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置翻译练习，要求学生翻译一系列中文名字，并解释翻译理由。

提供拓展资源：提供与中英文名字相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习，例如，推荐关于姓名文化的书籍或在线视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如，指出翻译中的错误并提供正确的翻译方法。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的翻译练习，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如，研究不同国家的姓名文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如，反思自己在翻译中遇到的问题和解决方法。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习后，学生