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《第二单元电子作文：第9课巧用表格来排版》说课稿-2024--2025学年浙江摄影版信息技术四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二单元电子作文：第9课巧用表格来排版》说课稿-2024--2025学年浙江摄影版信息技术四年级上册

设计意图

本节课的设计意图在于通过教授学生如何运用表格来排版电子作文，提升四年级学生的信息处理能力和审美意识。结合浙江摄影版信息技术四年级上册第二单元的内容，我将引导学生理解表格的基本操作与排版技巧，从而使得学生的作文更加规范、美观，同时锻炼他们的逻辑思维和创新能力。

核心素养目标

1.提升信息素养，培养学生运用信息技术工具进行信息整理与呈现的能力。

2.培养学生创新思维，通过表格排版提升电子作文的视觉吸引力。

3.增强审美意识，提高学生对电子文档格式美感的鉴赏与创造能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握电子作文的基本排版方法，包括字体、字号、颜色等的选择。

②学会使用表格工具进行电子作文的布局与美化。

③能够根据作文内容合理设计表格，使其既美观又具有可读性。

2.教学难点

①理解表格布局与作文内容之间的逻辑关系，实现内容的合理分区。

②掌握表格中单元格的合并与拆分技巧，灵活调整表格结构。

③在表格排版过程中，保持电子作文的整体风格一致，避免出现视觉混乱。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了浙江摄影版信息技术四年级上册教材。

2.辅助材料：收集与表格排版相关的电子文档示例，以及相关操作的视频教程。

3.实验器材：计算机设备，确保每台电脑都安装有文字处理软件，并能够访问教学资源。

4.教室布置：将教室分为实践操作区与讨论区，确保学生可以分组进行实践操作和交流讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一份设计精美的电子作文，引发学生对表格排版的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的电子作文排版基础知识，如字体、字号、颜色设置等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍表格的基本操作，包括插入表格、调整行高列宽、单元格合并与拆分等。

-举例说明：展示一份用表格排版后的电子作文示例，分析其优点和改进之处。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试使用表格工具对一篇简短的电子作文进行排版，并分享自己的设计思路。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：每个学生独立完成一篇电子作文的表格排版任务，要求美观、合理、有创意。

-教师指导：在学生操作过程中，巡回指导，解答学生的问题，提供个性化的建议和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调表格排版在电子作文中的应用价值。

-让学生分享在本次课程中的收获和感受，以及遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份家庭作业，要求学生运用本节课所学的表格排版技巧，对一篇自选作文进行排版设计。

-强调作业的提交要求和截止时间，提醒学生按时完成。

学生学习效果

学生在完成《第二单元电子作文：第9课巧用表格来排版》的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.掌握了电子作文的基本排版方法，能够熟练地设置字体、字号、颜色等基本格式，使得作文在视觉上更加整洁、美观。

2.学会了使用表格工具进行电子作文的布局与美化，能够根据作文内容的需要，合理地设计表格，使得信息呈现更加清晰、有条理。

3.通过对表格排版的实践操作，学生提高了对电子文档格式美感的鉴赏能力，能够识别并创造出符合审美要求的电子作文。

4.学生在分组讨论和独立操作中，提升了团队合作能力和问题解决能力，能够有效地与他人交流设计思路，并独立完成表格排版任务。

5.学生在表格排版的过程中，培养了创新思维，能够运用所学的知识和技巧，创造性地设计出具有个人特色的电子作文。

6.学生通过本节课的学习，增强了信息素养，能够更加熟练地运用信息技术工具进行信息的整理和呈现。

7.学生在完成家庭作业时，能够将所学的表格排版技巧应用到自选作文中，体现出良好的知识迁移能力。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的信息处理习惯，如定期保存文档、合理使用排版工具等，这些习惯将对他们的未来学习和发展产生积极影响。

9.学生通过本节课的学习，不仅掌握了表格排版的技术，还学会了如何在作文中运用表格来增强表达效果，提高了写作能力。

10.学生在学习后的自我评价和同伴评价中，表现出较高的自我认知和反思能力，能够客观评价自己的学习成果，并找出改进的空间。

教学反思

这节课《巧用表格来排版》总的来说，达到了预期的教学目标，学生们在电子作文的表格排版方面有了明显的进步。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思和改