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2.1植物细胞工程说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：植物细胞工程

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的科学思维，通过植物细胞工程的学习，使学生能够运用比较、分析、综合等方法，理解细胞融合、基因工程等技术的原理和应用。

2.增强学生的科学探究能力，引导学生通过实验操作，探究植物细胞工程的实际应用，提高实验设计和操作技能。

3.强化学生的社会责任感，使学生认识到生物技术在农业、医药等领域的应用，培养学生关注科学技术发展与社会进步的关系。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解植物细胞工程的基本原理，包括细胞融合、基因工程等技术的概念和操作步骤。

②掌握植物细胞工程在农业生产中的应用，如转基因植物、细胞培养等技术的实际应用案例。

③分析植物细胞工程技术的优缺点，以及可能带来的生态和伦理问题。

2.教学难点，

①植物细胞壁的处理方法及其对细胞工程的影响，学生需要理解细胞壁的成分和作用，以及如何有效地去除或利用细胞壁。

②基因工程中目的基因的导入和表达，包括载体选择、转化方法等，学生需要掌握基因操作的复杂性。

③植物细胞工程的实验操作步骤，包括细胞培养、基因转化、再生等，学生需要熟悉实验流程和注意事项。

④评价植物细胞工程技术的伦理和社会影响，学生需要具备批判性思维，分析技术发展可能带来的长远后果。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-生物显微镜

-低温冰箱

-细胞培养箱

-激光共聚焦显微镜

-计算机实验室

2.课程平台：

-生物教学资源库

-在线实验操作视频

-生物学科论坛

3.信息化资源：

-植物细胞工程相关的教学PPT

-在线互动式学习平台

-植物细胞工程相关学术论文数据库

4.教学手段：

-案例分析

-实验演示

-小组讨论

-课堂提问与解答

五、教学过程

（一）导入新课

1.老师首先以提问的方式引导学生回顾上一节课的内容：“同学们，上节课我们学习了细胞的基本结构和功能，那么细胞在生物体中究竟扮演着怎样的角色呢？”

2.学生积极回答，老师总结：“细胞是生物体的基本单位，是生命活动的基础。今天，我们将一起探讨植物细胞工程这一前沿科技，了解其原理和应用。”

（二）新课讲授

1.植物细胞工程概述

a.老师介绍植物细胞工程的概念、研究背景和发展历程。

b.学生通过阅读课本，了解植物细胞工程的基本原理和目的。

c.老师引导学生思考：植物细胞工程有哪些应用？

2.细胞融合技术

a.老师讲解细胞融合技术的原理、方法和应用。

b.学生通过课本和多媒体资源，了解细胞融合技术的具体操作步骤。

c.老师演示细胞融合实验过程，学生观察并记录实验现象。

d.学生分组讨论，分析细胞融合技术在植物育种、遗传改良等方面的应用。

3.基因工程在植物中的应用

a.老师介绍基因工程的基本原理，包括目的基因的选择、载体构建、转化方法等。

b.学生通过课本和多媒体资源，了解基因工程在植物中的应用。

c.老师以转基因抗虫植物为例，讲解基因工程在农业生产中的应用。

d.学生分组讨论，分析转基因技术在解决农业问题、保护生态环境等方面的作用。

4.植物细胞工程的安全性及伦理问题

a.老师引导学生思考：植物细胞工程在应用过程中可能存在哪些安全性和伦理问题？

b.学生通过课本和多媒体资源，了解植物细胞工程的安全性及伦理问题。

c.老师讲解相关法律法规和伦理规范，强调在植物细胞工程研究中的责任和义务。

（三）课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调植物细胞工程在农业生产、环境保护等方面的应用。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

（四）课后作业

1.完成课本课后习题，巩固所学知识。

2.查阅相关资料，了解植物细胞工程在国内外的研究进展。

3.结合所学知识，撰写一篇关于植物细胞工程在农业生产中应用的短文。

（五）教学反思

1.本节课通过讲解植物细胞工程的基本原理和应用，使学生了解了这一前沿科技在农业生产、环境保护等方面的作用。

2.教学过程中，注重引导学生思考、讨论，提高学生的参与度和积极性。

3.在今后的教学中，将继续关注学生实际需求，结合实际案例，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《植物细胞工程进展》：介绍近年来植物细胞工程领域的研究成果和技术发展。

b.《生物技术手册》：提供关于基因工程、细胞培养等生物技术操作的基本步骤和注意事项。

c.《转基因植物研