6.1碳单质的多样性（第2课时碳单质的化学性质）说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

6.1碳单质的多样性（第2课时碳单质的化学性质）说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版2024-2025学年九年级化学上册“6.1碳单质的多样性（第2课时碳单质的化学性质）”为教学内容，旨在通过实验和探究，让学生了解碳单质的化学性质，培养学生的观察能力和实验操作能力。设计思路如下：

1.通过引入生活中的实例，激发学生对碳单质化学性质的好奇心，为新课的学习奠定基础。

2.以实验为载体，引导学生观察碳单质在不同条件下的化学反应，从而掌握其化学性质。

3.结合教材内容，分析碳单质的化学性质及其应用，提高学生的知识运用能力。

4.通过课堂小结，巩固所学知识，为后续课程做好铺垫。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验观察和记录碳单质的化学性质，提高其科学探究能力和创新思维。

2.实证意识与科学态度：引导学生基于实验结果进行分析，培养其严谨的科学态度和实证意识。

3.宏观辨识与微观探析：帮助学生从宏观现象中理解碳单质的微观结构及其化学性质，提升其化学认知水平。

4.科学精神与社会责任：通过了解碳单质在生活中的应用，激发学生的社会责任感，培养其将科学知识服务于社会的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握碳单质的化学性质，包括碳的还原性、可燃性等。

②能够通过实验观察和分析碳单质在不同条件下的化学反应。

③结合实际应用，了解碳单质在工业和生活中的重要作用。

2.教学难点

①碳单质的化学性质与其结构的关系，理解碳的不同形态如何影响其化学行为。

②实验过程中对反应现象的准确观察和描述，以及实验数据的准确记录和分析。

③将理论知识与实际应用相结合，培养学生的创新思维和实际应用能力。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-实验室设备（如酒精灯、试管、镊子、滴管等）

-化学试剂（如木炭、活性炭、石墨等）

2.课程平台

-学校网络教学平台

-教师备课资料库

3.信息化资源

-化学实验操作视频

-碳单质化学性质相关的电子图书和文章

4.教学手段

-实验教学

-小组讨论

-问题驱动法

-案例分析法

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同形态的碳单质（如钻石、石墨、活性炭等）图片，引导学生观察并提问：“你们对这些物质有什么了解？它们有什么共同点和不同点？”

2.提出问题：引导学生思考“碳单质的化学性质是怎样的？它们在化学反应中会表现出哪些特点？”

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习碳单质的化学性质，并通过实验来验证。”

二、讲授新课（20分钟）

1.理论讲解

1.1讲解碳单质的化学性质，包括还原性、可燃性等。

1.2结合教材内容，介绍碳单质在不同条件下的化学反应。

1.3用时10分钟。

2.实验演示

2.1展示木炭还原氧化铜的实验，引导学生观察实验现象。

2.2展示石墨在空气中燃烧的实验，引导学生观察实验现象。

2.3用时5分钟。

3.师生互动

3.1教师提问：“通过实验，你们观察到了什么现象？这些现象说明了什么？”

3.2学生回答，教师总结并强调碳单质的化学性质。

3.3用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论

1.1学生分小组，讨论碳单质的化学性质及其应用。

1.2每组选代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充。

1.3用时5分钟。

2.练习题

2.1教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.2学生独立完成后，教师随机抽取部分学生展示答案，并进行点评。

2.3用时5分钟。

四、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问：“本节课我们学习了碳单质的化学性质，你们能用自己的话总结一下吗？”

2.学生回答，教师总结并强调重点内容。

3.提问学生对本节课的理解程度，了解学生的掌握情况。

4.用时5分钟。

五、创新环节（5分钟）

1.教师展示碳单质在生活中的应用案例，如碳纤维复合材料等。

2.引导学生思考：“如何将所学知识应用于实际生活和工业生产中？”

3.学生分享自己的想法，教师给予点评和指导。

4.用时5分钟。

六、课堂结束（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识。

3.用时5分钟。

总用时：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述碳单质的化学性质，包括还原性、可燃性等，并能通过实验观察和记录碳单质在不同条件下的化学反应现象。他们能够理解并掌握碳单质