活动三《节气习俗知多少》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版.docx

活动三《节气习俗知多少》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版

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教学内容

活动三《节气习俗知多少》——2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版

本节课内容围绕节气习俗展开，引导学生了解不同节气的传统习俗。教材内容包括：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨等节气习俗的介绍，以及学生自主探究、分享交流、实践体验等环节。通过学习，学生能够了解节气习俗的起源、意义和特点，增强对传统文化的认识和传承意识。

核心素养目标

1.文化理解：学生能够理解节气习俗的丰富内涵，认识到传统文化在现代社会中的价值。

2.实践创新：学生通过实践体验，学习运用所学知识，探索节气习俗在当代生活中的应用。

3.交流互动：学生学会倾听他人观点，分享个人经验，培养合作与交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解节气习俗的历史渊源和文化意义。

2.识别和描述不同节气的传统习俗。

难点：

1.学生对节气习俗的了解有限，难以深入理解其文化内涵。

2.学生在分享交流时可能缺乏实际经验和表达技巧。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示节气习俗，增强学生的感性认识。

2.设计小组合作活动，让学生在小组讨论中共同探究，互相启发。

3.提供表达模板，指导学生如何清晰地描述和分享自己的发现。

4.鼓励学生进行角色扮演，模拟传统习俗，提高实践参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍节气习俗的基本知识和文化背景。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对节气习俗的理解和体验。

3.活动法：设计角色扮演、手工制作等活动，让学生亲身体验节气习俗。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现节气习俗。

2.互动软件：运用教学软件，进行互动问答，激发学生学习兴趣。

3.实物展示：引入与节气习俗相关的实物，如节日食品、传统服饰等，增强学生的感性认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于节气习俗的PPT、视频和文档资料，要求学生了解节气的基本概念和习俗。

-设计预习问题：围绕“不同节气的习俗有哪些？”设计问题，引导学生思考节气的自然现象与人类活动的关系。

-监控预习进度：通过在线平台的互动记录和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解节气习俗。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与节气相关的民间故事，引入课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解立春、清明等节气的习俗，结合历史背景和民间传说，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“节气习俗猜猜看”游戏，让学生通过互动学习不同节气的习俗。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，对讲解内容进行理解和记忆。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过互动学习加深对节气习俗的认识。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学和教师一起讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于节气习俗的手抄报制作作业，要求学生结合所学知识，创作具有个人特色的节气习俗作品。

-提供拓展资源：推荐与节气习俗相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步探索。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，制作手抄报，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行课后自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨等节气的名称和基本特征。

-学生了解每个节气的传统习俗，如立春的迎春活动、清明的扫墓习俗等。

-学生能够识别和区分不同节气的自然现象，如春分昼夜平分、清明时节雨纷纷等。

2.能力提升：

-学生通过自主学习，培养了查阅资料、整理信息的能力。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了沟通协作和团队协作能力。

-学生在制作手抄报的过程中，锻炼了审美能力和创造力。

3.思维发展：

-学生在探究节气习俗的起源和意义时，培养了逻辑思维和分析问题的能力。

-学生通过对比不同节气的习俗，发展了比较思维和批判性思维。

-学生在反思总结自己的学习过程时，提高了自我反思和自我评价的能力。

4.情感态度：

-学生对传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生在参与实践活动时，培养了热爱生活、