Unit5 What will you do this weekend？Lesson30（说课稿）-2023-2024学年四年级下册.docx

Unit5Whatwillyoudothisweekend？Lesson30（说课稿）-2023-2024学年四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过“Unit5Whatwillyoudothisweekend？”这一单元，帮助学生巩固和运用一般将来时态，同时提高他们用英语进行日常交流的能力。通过设计丰富多样的活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们运用英语思考和表达的习惯。

核心素养目标

1.培养学生正确理解和运用一般将来时态的能力，提高他们的语言表达准确性。

2.培养学生观察和思考生活中的英语现象，增强他们的跨文化交际意识。

3.培养学生自主学习英语的习惯，提高他们的合作学习和创新思维。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确运用一般将来时态描述周末计划。

2.学生能够通过对话练习，自然地表达个人意愿和计划。

难点：1.学生对一般将来时态的构成和用法理解不够深入。

2.学生在具体情境中运用英语进行交流时，缺乏实际语境支持。

解决办法：

1.通过实际例句和情景模拟，帮助学生理解一般将来时态的构成和用法。

2.利用多媒体资源和互动游戏，创造丰富的英语交流环境，提高学生的实际运用能力。

3.设置小组合作学习任务，鼓励学生在互动中练习和纠正错误，增强语言实践能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、录音机

-课程平台：英语学习软件或在线平台（如英语学习APP）

-信息化资源：英语教材配套音频、视频资料、在线练习题库

-教学手段：PPT课件、图片、卡片、情景模拟道具

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于周末活动的英语视频，引导学生关注视频中的英语表达和场景。

2.提问：“Whataretheydoinginthevideo?Whatwillyoudothisweekend?”

3.学生分享自己的周末计划，教师引导学生用一般将来时态表达。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示一般将来时的基本结构，并举例说明：“Iwillgotothepark.Wewillhaveapicnic.”

2.通过PPT展示一般将来时的构成，如：主语+will/shall+动词原形。

3.教师带领学生练习一般将来时的句子构造，如：“Youwillgotoschooltomorrow.”

4.引导学生观察一般将来时态中的时间状语，如：tomorrow,nextweek,inthefuture等。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分小组，每组用一般将来时态描述周末计划，并互相交流。

2.教师选取小组代表进行展示，其他学生评价并指出不足。

3.教师提供一些情境，让学生用一般将来时态进行角色扮演，如：“Ifitrains,wewillstayathome.”

4.学生分组进行情景对话练习，教师巡回指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatisthedifferencebetweenwillandshall?Canyouusethemindifferentsituations?”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一张图片，让学生用一般将来时态描述图片中的场景。

2.学生分组讨论，每组派代表进行展示。

3.教师提问：“Howcanweusegeneralfuturetenseinourdailylife?”

4.学生分享自己的观点，教师总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：“Howcanweplanourweekendmoreeffectively?”

2.学生分组讨论，每组派代表进行展示。

3.教师总结，强调计划的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调一般将来时态的重要性。

2.布置作业：让学生用一般将来时态描述自己的未来计划，如：“Inthefuture,Iwillbeateacher.”

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学习兴趣，引出主题。

2.讲授新课：讲解新知识，帮助学生理解和掌握。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固所学知识。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度。

5.师生互动环节：提高学生的参与度，培养学生的合作能力。

6.核心素养拓展：培养学生的创新思维和实际应用能力。

7.总结与作业布置：总结所学内容，布置作业。

教学双边互动：

1.教师通过提问、展示等