3.5人脑的高级功能（说课稿） -2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

3.5人脑的高级功能（说课稿）-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人脑的高级功能

2.教学年级和班级：高二年级，1班

3.授课时间：2024年10月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学思维、生命观念和健康意识等核心素养。通过学习人脑的高级功能，学生能够理解大脑如何进行复杂的信息处理，培养批判性思维和问题解决能力；同时，通过探讨大脑与行为、认知的关系，增强对生命现象的敬畏和尊重，树立健康的生活态度和科学的生活方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高二学生已具备一定的生物学基础，包括细胞结构、神经系统的基本知识，对大脑的基本功能有所了解。但在深入探讨人脑的高级功能时，学生可能对神经递质、神经元网络等概念理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学科普遍感兴趣，尤其是与人体和大脑相关的主题。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格多样，部分学生偏好通过实验观察学习，而另一些学生则更倾向于通过逻辑推理和理论分析来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解人脑高级功能时可能遇到的困难包括：复杂神经网络的抽象理解、神经递质作用机制的复杂性、以及如何将理论知识与实际应用相结合。此外，学生可能对大脑与意识、情感的关系感到困惑，需要教师引导他们从科学的角度进行思考。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、生物实验室、解剖模型、显微镜等。

2.课程平台：学校生物教学平台、在线教育资源库。

3.信息化资源：人脑功能相关动画视频、神经科学领域的学术论文、在线模拟实验软件。

4.教学手段：互动式教学软件、小组讨论、案例分析、思维导图等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人脑高级功能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大脑是如何工作的吗？它与我们的思维和情感有什么关系？”

展示一些关于大脑的图片或视频片段，如神经元活动、大脑扫描图像等，让学生初步感受大脑的神秘和复杂性。

简短介绍人脑高级功能的基本概念和重要性，如学习、记忆、语言、认知等，为接下来的学习打下基础。

2.人脑高级功能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人脑高级功能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人脑高级功能的定义，包括其主要组成部分，如大脑皮层、神经递质系统等。

详细介绍人脑高级功能的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如大脑皮层的不同区域及其功能。

3.人脑高级功能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人脑高级功能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如阿尔茨海默病、注意力缺陷多动障碍等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人脑高级功能的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人脑高级功能解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人脑高级功能相关的问题进行深入讨论，如“如何提高记忆力”或“大脑如何处理多任务”。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人脑高级功能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人脑高级功能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人脑高级功能的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人脑高级功能在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些功能。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人脑高级功能的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考如何将所学知识应用于日常生活。

7.课后延伸活动

目标：激发学生的探究精神，提高他们的实践能力。

过程：

鼓励学生利用课外时间进行相关的实验或研究，如观察大脑活动的变化、设计记忆训练游戏等。

组织学生参加学校的科学展览或竞赛，展示他们的研究成果。

提供在线资源，如科学杂志、学术论文等，供学生进一步学习和研究。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和理解程度，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。

知识点梳理

1.人脑的结构与功能