Unit 3 Keep fit Section B 2a-2c 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级下册.docx

Unit3KeepfitSectionB2a-2c说课稿2024-2025学年人教版英语七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3KeepfitSectionB2a-2c

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语七年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要教授Unit3KeepfitSectionB2a-2c部分，通过学习这部分内容，让学生掌握如何描述健康生活方式，了解保持健康的方法，并在实际交流中运用所学知识。课程紧密结合教材，注重培养学生的听、说、读、写能力，为学生的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型描述健康生活方式，提高听说能力。

2.文化意识：了解中西方关于健康生活方式的差异，增进对多元文化的理解。

3.思维品质：通过讨论和分析，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.学习策略：指导学生运用恰当的学习策略，提高自主学习效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述健康生活方式的词汇和句型，如：Keepfit,eatabalanceddiet,doexerciseregularly等。

②能够听懂并参与关于健康生活方式的对话，理解对话中的关键信息。

③能够就健康生活方式进行简单的口头表达和书写。

2.教学难点

①正确使用本单元新学的词汇和句型，特别是过去式和现在进行时态的运用。

②在实际交流中，能够自然地结合个人经验和感受进行表达，而不是简单地背诵课本内容。

③理解并运用一些与健康相关的抽象概念，如：healthbenefits,riskfactors等，并将其融入对话中。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版英语七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与Unit3Keepfit相关的健康生活方式图片、视频资料，以及对话听力材料。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流。

五、教学过程

1.导入新课

-我将通过一个简单的健康知识问答游戏来吸引学生的注意力，让学生们回顾已知的健康生活方式，并引出本节课的主题：“Keepfit”。

-学生们积极参与问答，为接下来的课程内容做好铺垫。

2.教学目标介绍

-我会清晰地介绍本节课的教学目标，包括学习新词汇、句型，以及如何描述和讨论健康生活方式。

-学生们了解本节课的学习任务，准备好参与学习。

3.课文主旨内容探究

-我将播放SectionB2a部分的听力材料，让学生们先听后说，理解对话内容。

-学生们认真听对话，注意捕捉关键信息，如对话中提到的健康习惯。

4.词汇教学

-我会逐个介绍本节课的新词汇，如“diet”,“exercise”,“balance”等，并通过例句展示其用法。

-学生们跟读并模仿，确保正确发音，并尝试用新词汇造句。

5.句型练习

-我将引导学生练习使用“Keepfit”相关的句型，如：“Iusually...”,“Isometimes...”,“Inever...”等。

-学生们通过角色扮演或小组讨论的方式，用这些句型进行练习。

6.对话模仿与练习

-我会让学生们模仿2a部分的对话，并鼓励他们用自己的语言进行改编。

-学生们分小组进行对话练习，互相纠正错误，提高口语表达能力。

7.课文侧重点讲解

-我会重点讲解如何用英语描述健康习惯，并强调时态的正确使用。

-学生们通过练习，掌握如何用英语表达自己的健康习惯。

8.听力理解练习

-我会再次播放2a部分的听力材料，让学生们完成相关的听力练习题。

-学生们通过听力练习，加深对话内容的理解，提高听力技巧。

9.口头表达练习

-我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的健康习惯和健身计划。

-学生们在小组内用英语进行讨论，互相交流健康生活方式。

10.写作练习

-我会让学生们根据2c部分的指导，写一篇关于自己健康习惯的短文。

-学生们独立完成写作练习，尝试运用本节课所学的词汇和句型。

11.课堂总结

-我会邀请学生们回顾本节课所学内容，并分享他们的学习心得。

-学生们总结学习成果，反思自己在课堂上的表现。

12.作业布置

-我会布置相关的作业，要求学生们在课后练习描述健康生活方式的表达。

-学生们认真完成作业，巩固课堂所学内容。

在整个教学过程中，我会不断鼓励学生参与，及时给予反馈，确保每位学生都能跟上教学进度，达到本节课的教学目标