第4课 《3 积极防病》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

第4课《3积极防病》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《3积极防病》旨在通过四年级学生的生活实际，引导他们了解常见疾病的预防方法，增强健康意识，培养良好的生活习惯。结合课本内容，我将采用互动讨论、案例分析等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握疾病预防的基本知识，提高自我保护能力，为学生的健康成长打下坚实基础。

核心素养目标

1.健康观念：培养学生对健康生活方式的认识，形成积极防病的意识。

2.实践能力：通过案例分析，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.自我管理：引导学生自觉养成健康的生活习惯，增强自我保护意识。

4.信息素养：教会学生如何从课本及网络资源中获取、筛选、运用健康相关信息。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在生活常识方面，已具备基本的个人卫生习惯，了解一些简单的健康知识，如勤洗手、合理饮食等。在课本学习方面，他们已经接触过一些关于身体器官和功能的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对健康话题通常表现出较高的兴趣，特别是涉及到自身健康和疾病预防的内容。他们具备一定的观察、分析和总结能力，喜欢通过实例和互动讨论来学习新知识。此外，四年级学生开始倾向于合作学习，愿意在小组中分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解一些医学专业术语和疾病机理上遇到困难，需要通过形象生动的教学手段来辅助理解。此外，将理论知识转化为实际操作时，学生可能会因为缺乏实践经验而感到困惑，需要通过模拟实践和实际操作来克服。

教学资源准备

1.教材：提前发放《综合实践活动》教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：搜集与疾病预防相关的图片、图表及视频，以便直观展示教学内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据课程需求，布置教室环境，划分讨论区域，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于健康生活方式的短视频，引发学生对健康问题的关注。

-提出问题：询问学生：“你们知道哪些疾病是可以通过预防来避免的吗？”

-学生讨论：小组内分享各自了解的疾病预防知识，教师引导总结。

2.讲授新课（用时15分钟）

-疾病预防基本知识：介绍常见疾病的预防措施，如疫苗接种、个人卫生习惯等。

-案例分析：通过具体案例，如流感季节如何防护，让学生理解预防措施的具体应用。

-教学互动：教师提问，学生回答，如“流感疫苗是如何帮助我们预防流感的？”

-用时分配：疾病预防基本知识（5分钟），案例分析（5分钟），教学互动（5分钟）。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，针对某一具体疾病，提出预防措施，并分享讨论成果。

-实际操作：教师提供一些实际生活中的场景，让学生模拟如何进行疾病预防。

-教学互动：教师提问，学生回答，检查学生对预防措施的理解和掌握。

-用时分配：小组讨论（4分钟），实际操作（3分钟），教学互动（3分钟）。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选定一个疾病，扮演医生和患者的角色，进行疾病预防和治疗的角色扮演。

-教师点评：教师观察学生的角色扮演，及时给出反馈和建议。

-开放讨论：教师提出开放性问题，如“如何在日常生活中更好地预防疾病？”鼓励学生发表自己的看法。

-用时分配：角色扮演（5分钟），教师点评（2分钟），开放讨论（3分钟）。

5.总结反馈（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调疾病预防的重要性和方法。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获，提出疑问或建议。

-教师布置作业：布置相关的课后作业，巩固学习成果。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、案例分析和角色扮演等多样化教学手段，激发学生的学习兴趣，促进学生对疾病预防知识的理解和掌握，同时培养学生的健康观念和实践能力。

知识点梳理

1.疾病预防的基本概念

-疾病的定义

-预防疾病的重要性

-疾病预防的分类（一级预防、二级预防、三级预防）

2.常见疾病的预防方法

-传染性疾病：疫苗接种、隔离措施、个人卫生习惯

-非传染性疾病：合理饮食、适量运动、心理健康

3.个人卫生习惯

-洗手的重要性及正确方法

-饮食卫生：食品安全、饮食均衡

-睡眠卫生：保证充足的睡眠、良好的睡眠环境

4.疾病预防的实践操作

-如何正确佩戴口罩

-如何正确使用消毒液

-如何处理伤口以预防感染

5.疾病预防与健康教育

-健康教育的意义

-家庭、学校在健康教育中的作用

-媒体在健康教育中的角色

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