《1.2 季节与农业》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

《1.2季节与农业》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版

授课内容

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教材分析

《1.2季节与农业》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版。本课选自《综合实践活动》五年级下册，旨在让学生通过观察季节变化，了解季节对农业的影响，培养学生的观察能力和实践操作能力。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生观察自然现象的能力，提高对季节变化的敏感度。

2.增强学生对农业生产的认识，理解季节对农业活动的影响。

3.培养学生动手实践能力，通过种植活动体验季节变化对农业的作用。

4.培养学生合作学习意识，在小组活动中学会交流与分享。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确季节变化对农业生产的影响：重点讲解不同季节对农作物生长周期、种植方式、产量等方面的具体影响，例如春季播种、夏季灌溉、秋季收获等。

-理解农业活动的季节性：通过案例分析，让学生理解为什么农业生产具有季节性，如水稻种植需要在水田中，而棉花则适合在干旱地区种植。

2.教学难点：

-观察与记录季节变化：难点在于如何引导学生细致观察季节变化，并能够准确记录下来。例如，如何引导学生观察气温、降水、植被生长等方面的变化。

-实践操作与技能培养：难点在于如何让学生通过实际操作，如种植、浇水、施肥等，来体验季节对农业的影响，并掌握基本的农业技能。

-小组合作与交流：难点在于如何引导学生有效地在小组内合作，分享观察结果，共同讨论季节与农业的关系，并形成共识。例如，如何确保每个学生在小组讨论中都有发言机会，以及如何引导他们从不同的角度分析问题。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍季节变化的基本知识，结合图片和视频，直观展示不同季节的农业活动。

2.运用讨论法，组织学生围绕季节对农业的影响进行小组讨论，鼓励学生提出问题和分享观察。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演农民，体验不同季节的农业劳动，加深对季节性农业活动的理解。

4.实施项目导向学习，让学生选择一种农作物，研究其生长周期与季节变化的关系，并制作成报告。

5.利用多媒体资源，如农业科普网站和农业技术视频，拓宽学生的视野，增强学习的趣味性和实用性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示四季变化的图片或视频，引导学生观察并描述不同季节的特点，激发学生对季节与农业关系的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生已知的农业知识，如农作物的种植季节、农事活动等，帮助学生回顾与新课相关的已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解季节变化对农业生产的影响，包括温度、降水、光照等因素如何影响农作物的生长周期和产量。

-举例说明：教师通过具体案例，如春季播种、夏季灌溉、秋季收获等，帮助学生理解季节对农业的具体影响。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己家中或社区的季节性农业活动，通过交流探讨季节与农业的关系。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：学生分组扮演不同季节的农民，模拟不同季节的农业活动，如播种、灌溉、收割等，体验季节变化对农业的影响。

-实践操作：学生分组进行简单的农业实践活动，如种植一种农作物，观察其生长过程，记录季节变化对植物的影响。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成教师提供的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验对季节与农业关系的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调季节变化对农业生产的重要性。

-学生回顾：学生分享自己在课堂上的收获，包括对季节与农业关系的认识以及实践活动的体验。

6.作业布置（约5分钟）

-学生观察并记录家中的季节变化，如植物生长、农事活动等，并撰写一份小报告。

-学生收集有关季节与农业关系的资料，如农业谚语、季节性农产品的特点等，准备下节课的分享。

教学过程中，教师应关注学生的参与度和互动性，鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣和探究欲望。同时，教师应根据学生的反馈及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-季节变化对农业的影响：介绍不同季节的气候特点，如春暖花开、夏热多雨、秋高气爽、冬寒雪飘，以及这些特点如何影响农作物的生长和农事活动。

-农业谚语：收集并介绍与季节变化相关的农业谚语，如“春雨贵如油”、“夏至三庚，头伏萝卜二伏菜”、“秋分天气晴，霜降天气冷”等，让学生了解民间智慧对季节与农业关系的认识。

-地方特色农业：介绍不同地区的特色农业，如江南的稻米、东北的玉米、西北的瓜果等，以及这些特色农