2025人教版2024信息技术三年级全一册第2单元记录美好时光《第5课 美化处理图片》教学设计 .pdf

2025人教版2024信息技术三年级全一册第2单元记录美好时光《第5课美化处理图片》

教设计

L地位和作用：本课是人教版2024小信息技术三年级全一册第二单元《记录美好时光》

中的第5课。在生习了基本的拍摄技巧后，进一步引导他们掌握处理图片的基本方法，

提升图片的视觉效果，为后续的视频记录等内容习打下基础。

教材

2.内容结构：教材内容包括认识图片处理软件，如光影魔术手、美图秀秀等，让生了解

分析

其功能和特点；讲解调整图片色彩，如亮度、对比度、色彩饱和度等；介绍添加特效和装

饰，如模糊、锐化、马赛克、边框、贴纸、文字等；引导生会保存和分享美化处理后

的图片。

1.已有知识和技能：三年级生已经具备一定的数字设备操作能力，对拍摄有一定的基础，

在日常生活中也接触过手机自带的相册编辑功能等，但对美化处理的方法和技巧相对陌生，

操作经验零散。

情2.认知特点和兴趣爱好：以形象思维为主，对直观、生动的事物感兴趣，喜欢探索新事物，

分析对图片美化处理等活动充满兴趣，乐于动手实践，但注意力容易分散，需要教师的引导和

激励。

3.习能力和习惯：动手能力较强，但在操作过程中可能会遇到一些问题，需要教师及时

指导。生开始形成初步的审美观念，对美的追求逐渐增强。

L信息意识：生能够认识到美化处理在日常生活中的重要性，理解美化处理对信息表达

的提升作用，辨别不同美化处理效果对信息传达的影响，培养对信息的敏感度和判断力。

2.计算思维：生能够通过观察和分析，识别图片存在的问题，并将问题分解为可操作的

步骤，在美化处理过程中，体验基本的算法思维，如调整亮度、对比度、裁剪等操作，理

素养解这些操作对信息处理的逻辑顺序和结果。

核心3.数字化习与创新：生能够掌握使用编辑软件进行美化处理的基本方法，提高数字化

目标习和应用的能力，在美化的过程中，能够发挥创意，尝试不同的美化效果，培养创新思

维和个性化表达能力。

4.信息社会责任：生在美化处理时，能够尊重原创，不恶意篡改或盗用他人图片，树立

文明使用数字资源的意识，理解并遵守信息科技领域的伦理道德规范，在分享美化后的图

片时，注意保护个人隐私和信息安全。

L教重点：掌握基本的图片处理方法，包括调整色彩、添加特效和装饰等；通过对比处

教理前后的图片，感受数字化处理的高效与便捷；树立文明处理图片的责任意识。

重难2.教难点：针对图片的不同问题，选择合适的处理方法；引导生理解并遵循文明处理

点的原则，不随意恶搞或侵犯他人权益；激发生美化图片的创意，提升数字化习和创新

能力。

L导入新课（5分钟）：展示一些未经美化处理的图片和经过美化处理后的图片，如风景

照片、人物照片等，引导生对比欣赏，提问生觉得哪一组图片更漂亮及原因，引出课

教

题《美化处理图片》。设计意图：通过对比欣赏图片，激发生的习兴趣和好奇心，为

过程

后续教活动做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）：

（1）认识图片处理软件（5分钟）：介绍常见的图片处理软件，如光影魔术手、美图秀秀

等，演示如何打开图片处理软件，并介绍软件的界面和基本操作方法，如菜单栏、工具栏、

状态栏等，提问生还知道哪些图片处理软件及特点，总结并强调选择合适软件及熟悉界

面操作的重要性。设计意图：让生了解常见的图片处理软件，掌握其基本功能和操作方

法，为后续的图片美化处理打下基础。

（2）调整图片色彩（8分钟）：讲解如何调整图片的亮度、对比度