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一、课程标准与教学大纲的区别与联系
区别：1、针对主体不同2、课程教学要求不同3、关注点不同4、课程目标不同5、前言6、与教材的关系7、教学内容不同8、评价方式不同
教学大纲侧重于教学内容的把握，侧重教师的“教”Eg:辩证唯物主义常识课程标准是针对教、学、评的内容、方法、尺度等的把握，侧重学生的“学”Eg:《经济生活》“货币”1、针对主体不同
教学大纲要求较笼统，实施难度大，使用词语“了解…”、“提高…”、“…水平”Eg：辩证唯物主义常识课程标准要求明确具体，可操作性强，使用词语有“能够…”、“会做…”、“完成…”等Eg：联系2、课程教学要求不同
教学大纲关注教学目的、教学内容与教学要求，教材基本等同于大纲Eg:82年教学大纲课程标准关注教学设计与实施、学生学习过程、教与学的效果评价，超越教材Eg:04年课程标准3、关注点不同
4、课程目标不同大纲强调知识和技能目标Eg:唯物辩证法中事物的普遍联系课程标准包括总目标和分目标（知识、能力、情感态度价值观）Eg:唯物辩证法中事物的普遍联系。
5、前言教学大纲没有前言Eg:82年教学大纲课程标准前言很具体（课程性质，价值理念，教学设计）Eg:04第一部分前言
教学大纲与教材是直接的，硬性的关系，唯书本是从Eg:价值规律课程标准与教材是间接的，弹性的关系，取之并超越Eg:价格变动6、与教材的关系
7、教学内容不同教学大纲内容简单、直接，课本知识Eg:82年教学大纲教学内容要点课程标准内容有深度，间接，超越课本融入社会与生活中Eg:04年课程标准内容标准
教学大纲评价单一，只从学生的成绩评价Eg:课程目的和要求课程标准多元化评价，德智体美劳全面评价。Eg:评价要求8、评价方式不同
联系:内容核心理论是大致相同的高中思想政治课，大纲和课标的核心都是马克思主义理论课程标准是教学大纲进一步完善实践论：教学大纲课程标准课程标准是教学大纲与考核大纲的优化课程标准最终目的明确，为国家培养人才教育目的与要求；课程性质
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