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B2《Python分支结构程序》微课程设计与制作设计方案附学习任务单--第1页
模板设计：洪东忍王立武
《Python双分支结构程序》微课程设计方案
基本信息县（市、区）学校姓名学科计算机
能力维度□学情分析☑教学设计□学法指导□学业评价
所属环境□多媒体教学环境☑混合学习环境□智慧学习环境
微能力点B2微课程设计与制作
教学环境计算机机房
课题名称《Python双分支结构程序》
分支结构是程序设计结构中的一个重要模块。既是顺序结构的延续，又是程序编写
的一个基础。对以后编程影响重大。通过本课的学习，可以促进学生对问题解决方法和
选题意图
思想的理解与掌握，从而提升学生的问题解决能力，让学生在按照一定的流程解决问题
的过程中，去体会和理解程序设计的思想，也为后续大学学习多分支选择结构打下基础
本次课的授课对象是21级计算机三年专新生，他们接触计算机的时间不长，基础
课的本章节是他们第一次接触程序设计语言。本节课是在学习了程序的基本要素和顺
教学对象序结构的基础上学习的，大部分同学对程序的编写和结构有了初步认识，在此基础上
学习，学生可以再上一个台阶。但仍有部分学生对程序要素和顺序结构认识不够，掌
握不好，不能顺利的编写程序；这部分学生仍需老师的辅导鼓励和帮助
知识与技能目标：
1、能根据问题分析，选择相应的结构程序的算法
2、能填入实际案例中程序代码的空缺
3、能依据实际问题画出分支结构图，编写出正确的代码语句
过程与方法目标：
1、通过运行程序、分析程序、编写程序提高学生思考及动手能力
教学目标2、通过讨论，实操，使学生技能得到提高
情感及思政目标：
1、通过贴近生活的案例，使学生实现功能的同时获得成功感
2、培养学生逻辑思维能力，促进学生对问题解决方案的理解
3、通过“测温进校园”案例，引出实施科学、严格、全面的疫情防控措施的重要
性及通过实际案例教育青年学生应当感恩他人、社会、祖国。
☑课前预习☑课中教学☑课后巩固□其他
B2《Python分支结构程序》微课程设计与制作设计方案附学习任务单--第1页
B2《Python分支结构程序》微课程设计与制作设计方案附学习任务单--第2页
依据本课的重难点，在课前，布置学生观看本微课视频，结合视频提示，
教学用途进行自主学习，并完成课后练习，掌握知识点。在课中，操作实例时，对于知
识点理解不了的学生，可以通过该视频解决疑点。在课后，可通过观看本微课
视频进行回顾提升。
☑理论讲授型□推理演算型☑技能训练型□实验操作型
知识类型
☑答疑解惑型□情感感悟型□其他
制作方式□拍摄☑录屏□动画□其他（可多选）
预计时长8分钟
微课程设计
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