高中英语课堂导入环节学生参与度调查研究--以濮阳市第一高级中学为例.pdf

Acknowledgements

Iwouldliketotakethisopportunitytoextendmyearnestappreciationtothepeoplefortheir

generousassistancegiventomeduringtheprocessoftheresearchandthesiswriting.

Myheart-feltgratitudegoes,firstofall,tomysupervisor,ProfessorLiangXiaodong,who

hasgivenmemanyinstructivesuggestionsformythesis,includingselectingthetopic,designing

theresearch,polishingthelanguage,etc.Withouthergeneroushelp,thispaperwouldnothave

beenachieved.Duringthethreeyearsofstudy,shetaughtmeknowledge,guidedmetopractice,

andledmeforward.

Mygratefulnessgoestotheteachers,whoprovidedmewithusefulknowledgeduringmy

post-graduatestudy,whichhaslaidasolidfoundationformythesis.Besides,Ialsowouldliketo

expressthankstotheteachersandstudentsinPuyangNo.1SeniorHighSchool,whereIhave

completedmypracticeteachingandbasedmythesisresearch.

Mythanksalsogotomyclassmates,whoprovidedmewithvaluablesuggestionsand

guidance.

Lastly,myindebtednessgoestomyparents,whohavemadeallofthesepossiblewiththeir

supportandlovealltheseyears,especiallyintheprocessofcompletingthethesis.

I

摘要

课堂导入是课堂伊始的关键教学环节。学生积极参与课堂导入环节是学生主

动参与后续课堂活动的基础，对激发其学习动机和提高学习效果有着重要影响。

而文献检索显示，目前对于英语课堂导入环节学生参与度的研究相对较少。因此，

研究高中英语课堂导入环节中学生参与度的现状及影响因素，显得尤为重要。

本研究以濮阳市第一高级中学高一、高二年级的4名英语教师和240名学生

作为研究对象，采用课堂观察，问卷调查和访谈的方法，对当前高中英语课堂导

入环节中学生参与度现状及影响因素进行调查研究。通过分析数据，研究者试图

回答以下问题:1.高中英语课堂导入环节中学生参与度的现状如何？2.高中英

语课堂导入环节中影响学生参与度的因素有哪些？

研究数据分析显示:1.高中生在英语课堂导入环节中的参与状况良好，但也

存在不均衡参与的现象。学生的情感参与状况最好，认知参与状况有待提高，行

为参与水平处于两者之间。2.导入策略是影响英语课堂导入环节学生参与度的主

要因素。其中教师采用的导入方法、导入时长、导入反馈方式均与学生参与度存

在相关性。（1）导入方法方面，教师采用直接导入法的频率最高，而采用直接导

入法时，学生参与度最低。教师采用游戏导入法，学生参与度最高，其次是多媒

体导入法和情境导入法。（2）导入时长方面，教师的导入时长控制在3-6