11磁极说课稿-2024-2025学年科学二年级上册冀人版.docx

11磁极说课稿-2024-2025学年科学二年级上册冀人版

主备人

备课成员

教学内容

教学内容：11磁极

教材章节：冀教版科学二年级上册第11课

内容：本节课主要讲解磁极的概念、磁极间的相互作用以及磁极的特性。通过实验探究，让学生了解磁极的基本性质，培养他们的观察能力和动手操作能力。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验操作和观察，让学生学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，形成科学思维。同时，提升学生的科学态度与责任，让他们认识到磁现象在日常生活中的应用，激发对科学的好奇心和求知欲，培养尊重事实、严谨求实的科学精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.磁极的概念：学生能够理解磁极的定义和基本特征。

2.磁极间的相互作用：学生能够观察并描述磁极间的吸引和排斥现象。

难点：

1.磁场的可视化：学生难以直观理解磁场的存在和方向。

2.磁极间的规律：学生可能难以掌握磁极间相互作用的规律性。

解决办法：

1.通过磁铁的实验操作，让学生亲身体验磁极的存在和基本特征，如使用铁屑撒在磁铁周围来展示磁场的分布。

2.利用模型或动画演示磁场线，帮助学生可视化磁场方向和磁极间的相互作用。

3.设计一系列实验，让学生观察不同条件下磁极间的相互作用，引导学生总结出磁极间相互作用的规律。

4.通过小组讨论和合作学习，让学生在交流中理解和巩固磁极间的相互作用规律。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实验结合的教学方法，首先通过生动的语言和图片介绍磁极的基本知识，然后引导学生进行实际操作，增强学生对磁极概念的理解。

2.设计“磁铁寻宝”游戏，让学生在游戏中体验磁极间的吸引和排斥，提高学习兴趣。

3.使用多媒体展示磁铁的内部结构变化，帮助学生理解磁极的形成原理。

4.通过小组合作实验，让学生在动手实践中发现磁极间的规律，培养合作探究能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的磁性物品，如磁铁、冰箱贴等，提问学生是否知道这些物品的奥秘，引发学生对磁极的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于磁性的基本知识，如磁铁能吸引铁、镍等物质。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解磁极的概念，磁铁的两端分别称为磁极，一端为北极，另一端为南极，并展示磁铁的北极和南极如何用小磁针测试。

-举例说明：通过展示磁铁与铁钉、铁环等不同物质的相互作用，让学生直观感受磁极的吸引和排斥现象。

-互动探究：分组进行实验，让学生尝试用磁铁吸引不同形状、材质的小物品，观察并记录吸引情况，引导学生发现磁极间的规律。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，绘制磁铁吸引不同物品的示意图，加深对磁极吸引和排斥现象的理解。

-教师指导：针对学生在绘制示意图过程中遇到的问题，给予个别指导和帮助，确保学生能够正确表达磁极间的相互作用。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调磁极的概念和磁极间的吸引与排斥现象。

-提问学生：生活中还有哪些物品利用了磁极的原理？鼓励学生举例说明。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生收集生活中利用磁极原理的物品，并简要说明其工作原理。

-鼓励学生回家后与家人分享今天在课堂上学到的知识，增进家庭亲子互动。

教学过程详细安排如下：

1.导入（5分钟）

-展示磁性物品，提问学生是否知道这些物品的奥秘。

-回顾旧知，引导学生回顾之前学过的关于磁性的基本知识。

2.新课呈现（15分钟）

-讲解磁极的概念，展示磁铁的北极和南极。

-举例说明磁铁与铁钉、铁环等不同物质的相互作用。

-分组进行实验，观察并记录磁铁吸引不同物品的情况。

3.巩固练习（20分钟）

-学生绘制磁铁吸引不同物品的示意图。

-教师个别指导，帮助学生正确表达磁极间的相互作用。

4.课堂总结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调磁极的概念和磁极间的吸引与排斥现象。

-提问学生，生活中还有哪些物品利用了磁极的原理。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，让学生收集生活中利用磁极原理的物品，并简要说明其工作原理。

-鼓励学生回家后与家人分享今天在课堂上学到的知识。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地描述磁极的概念，理解磁铁的两端分别为北极和南极，并能够识别生活中常见的磁性物品。

2.观察能力：学生在实验操作中，通过观察磁铁与其他物质的相互作用，提高了观察能力，能够细致地注意到磁极间的吸引和排斥现象。

3.实践操作：通过亲自操作磁铁进行实验，学生掌握了基本的实验操作技能，包括如何正