Unit 7 第3课时 Section B (1a-1e)2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版.docx

Unit7第3课时SectionB(1a-1e)2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7第3课时SectionB(1a-1e)2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版

教学内容

Unit7第3课时SectionB(1a-1e)选自2024-2025学年八年级英语上册同步教材（人教版）河北专版。本节课主要内容包括：

1.1a：听力练习，通过听力材料让学生了解并掌握描述过去事件的句子结构；

2.1b：口语练习，学生根据听力内容进行角色扮演，练习过去时态的运用；

3.1c：语法讲解，详细介绍过去时态的构成和用法；

4.1d：阅读练习，通过阅读短文，让学生进一步巩固过去时态的运用；

5.1e：写作练习，要求学生运用过去时态描述一段过去发生的经历。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并运用过去时态描述过去的事件和经历；

2.文化意识：通过阅读和讨论，学生能够了解不同文化背景下人们对待过去事件的态度和表达方式；

3.思维品质：学生能够通过分析和总结，掌握过去时态的构成和用法，并能在实际语境中灵活运用；

4.学习能力：学生能够自主学习和合作探究，提高英语学习的效率和兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.过去时态的正确构成和运用。

2.根据上下文理解并运用过去时态描述事件。

难点：

1.过去时态中不规则动词的变化形式。

2.区分过去时态和其他时态的运用。

解决办法：

1.对于过去时态的正确构成，将通过示例和练习让学生掌握规则动词和不规则动词的变化规律，特别是常见不规则动词的变化形式，例如have变为had，do变为did等。

2.利用图表和口诀帮助学生记忆不规则动词的变化，并通过大量练习巩固记忆。

3.通过听力材料和阅读短文，让学生在实际语境中感知过去时态的用法，培养他们的语感和判断能力。

4.设计角色扮演和情景对话等互动活动，让学生在实际交流中练习过去时态，增强语言输出的准确性。

5.对于难点中的时态区分问题，将通过对比分析不同时态的用法，帮助学生清晰识别和使用过去时态。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解过去时态的构成规则和不规则动词的变化，确保学生理解掌握。

2.任务型教学法：通过设定具体任务，如角色扮演、情景对话，让学生在实际语境中使用过去时态。

3.互动讨论法：鼓励学生参与到课堂讨论中，分享自己的理解和经验，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示过去时态的规则和不规则动词表，以及相关的语境图片，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提供即时反馈，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和互动游戏，增加学习的趣味性和互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们能告诉我什么是过去时态吗？我们平时如何描述过去发生的事情？”

回顾旧知：让学生回顾已学的现在时态和过去时态的基本概念，以及一些简单的过去时态句子。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍过去时态的构成，包括规则动词和不规则动词的变化。

举例说明：通过例句展示过去时态的用法，如“Yesterday,Iwenttothepark.”和“Shevisitedhergrandparentslastweek.”

互动探究：将学生分成小组，让他们根据提供的情境，尝试用过去时态描述事件，并相互纠正错误。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在纸上写下自己的过去经历，然后与同学分享，并尝试用过去时态描述。

教师指导：在学生分享时，教师及时指出时态使用上的错误，并给予正确引导。

4.课堂总结（约5分钟）

通过回顾本节课的主要内容，教师强调过去时态的重要性，并总结学生在课堂上使用过去时态的表现。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

-写一篇短文，描述自己上一个周末的活动，要求使用过去时态。

-找出并改正下列句子中的时态错误。

-复习本节课所学内容，下节课前进行小测验。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师通过提出问题，引导学生思考过去时态的概念和用法。

-让学生分享他们对过去时态的理解，并简要回顾相关的语法知识。

2.新课呈现

-教师详细讲解过去时态的构成，包括规则和不规则动词的变化。

-通过展示例句，让学生理解过去时态的用法和语境。

-学生分组讨论，尝试在给定的情境中使用过去时态描述事件。

3.巩固练习

-学生个人或小组完成写作练习，描述自