4.1 算法及其特征（第1课时）（说课稿）-高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）.docx

4.1算法及其特征（第1课时）（说课稿）-高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1算法及其特征（第1课时）（说课稿）-高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）

设计意图

本节课旨在帮助学生理解算法的基本概念及其特征，为后续学习编程打下坚实基础。通过引入实际问题，引导学生逐步认识算法的抽象思维过程，培养学生的逻辑思维能力。结合实际案例，让学生在实践中掌握算法的描述方法，为高中信息技术课程的学习奠定基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过算法的学习，使学生认识到信息技术在解决问题中的重要性。提升计算思维，通过分析问题、设计算法，锻炼学生的逻辑推理和抽象思维能力。增强实践能力，通过实际操作，让学生体验算法设计的过程，提高动手解决问题的能力。

学情分析

高一学生正处于从初中到高中的过渡阶段，他们在信息技术的学习上具有一定的兴趣，但知识基础和技能水平参差不齐。部分学生可能已经接触过简单的编程或算法概念，但缺乏系统性的学习。在知识层面，学生对计算机硬件、软件及网络基础知识有一定了解，但对算法的抽象思维和设计过程较为陌生。在能力方面，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力有待提高，动手操作能力也需加强。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有待培养。这些特点对算法及其特征的学习产生以下影响：首先，需要通过生动有趣的案例激发学生的学习兴趣，帮助他们克服对抽象概念的恐惧；其次，要注重教学方法，结合实际操作，让学生在实践中理解算法；最后，要关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》教科2019版必修1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如算法流程图展示、编程实例等。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每位学生都能在实验操作台进行算法设计实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保实验操作台整洁，便于学生进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读算法基本概念和特征。

设计预习问题：围绕“算法及其特征”，设计问题如“什么是算法？算法有哪些特征？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解算法的基本概念和特征。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的算法应用案例，如排序算法在购物中的应用，引出“算法及其特征”课题。

讲解知识点：详细讲解算法的定义、特征，如“确定性”、“有限性”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论算法的特征，并设计简单的算法实例。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和设计。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解算法的基本概念和特征。

实践活动法：通过小组讨论和实例设计，让学生在实践中掌握算法知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单的排序算法的作业，要求学生结合所学，实际编写代码。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线教程，供学生进一步学习算法设计。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成算法设计，并尝试实现代码。

拓展学习：学生利用推荐的资源，学习更深入的算法知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固学生对算法的理解和应用。

反思总结法：学生通过作业和拓展学习，反思自己的学习过程，总结学习经验。

本节课的重难点在于帮助学生理解算法的概念和特征，并能够设计简单的算法。通过课前预习、课中活动和课后拓展，旨在培养学生的自主学习能力、逻辑思维能力和实践操作能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习“算法及其特征”后，能够准确理解算法的定义、特点，如确定性、有穷性、有效性等。通过对算法流程图的观察和解读，学生能够识别不同类型的算法，如排序算法、有哪些信誉好的足球投注网站算法等。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过自主思考和小组讨论，培养了逻辑思维和抽象思维能力。他