第8课《〈世说新语〉二则》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第8课《〈世说新语〉二则》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

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教材分析

《第8课〈世说新语〉二则》选自2024-2025学年统编版语文七年级上册，本节课主要讲述《世说新语》中的两个故事，通过生动的语言和形象的故事，展现了古代名士的智慧和品格。本课旨在培养学生对古代文化的兴趣，提高学生的文言文阅读能力和审美鉴赏能力，同时引导学生从故事中汲取人生智慧。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的知识深度和认知水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《世说新语》二则，理解文言文的基本语法和表达方式，提升文言文阅读能力，能够翻译并准确表述文章内容。

2.思维发展与提升：分析故事中人物的言行，培养批判性思维，学会从不同角度审视问题，提高逻辑思维和辩证思维能力。

3.文化传承与理解：了解《世说新语》的历史背景和文化内涵，增强对传统文化的认识，培养文化自信。

4.审美鉴赏与创造：感受文言文的审美魅力，通过品味文章的语言和构思，提升文学鉴赏能力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握文言文的基本词汇和句式结构，能够顺利阅读并理解《世说新语》中的故事。

②通过对故事的分析，理解古代名士的言行举止及其所反映的文化特征。

2.教学难点

①理解并运用文言文中较为复杂的语法现象，如特殊的句式和词类活用。

②深入分析故事中的隐喻和象征，把握人物性格及其背后的深层文化意蕴。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版语文七年级上册教材。

2.辅助材料：准备《世说新语》的相关背景资料，以及名士故事的图片和视频资料，用于辅助教学。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以及白板和笔，方便展示和板书。

4.教室布置：根据教学需要，布置讨论区域，以便学生分组讨论和分享学习心得。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《世说新语》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《世说新语》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于《世说新语》的图片或视频片段，让学生初步感受这部古典文学的魅力。

-简短介绍《世说新语》的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《世说新语》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《世说新语》的基本概念、组成部分和文学价值。

过程：

-讲解《世说新语》的定义，介绍其作为一部笔记体小说的特点。

-详细介绍《世说新语》的组成部分，如言语、政事、文学等类别。

-通过实例，让学生理解《世说新语》中的语言特色和文化内涵。

3.《世说新语》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《世说新语》的文学价值和历史意义。

过程：

-选择《世说新语》中的两个故事进行详细分析。

-介绍每个故事的背景、情节、人物及其所反映的社会文化现象。

-引导学生思考故事中的道德观念、人生哲理及其对现代社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《世说新语》中的一个故事进行深入讨论。

-小组内讨论故事的文学特色、人物性格及其所传达的思想。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《世说新语》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的分析、人物的性格描述等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《世说新语》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《世说新语》的基本概念、文学价值、案例分析等。

-强调《世说新语》在传承古代文化和提升文学素养方面的重要性。

-布置课后作业：让学生选择一个故事，撰写一篇关于其文学特色和思想内涵的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地朗读并背诵《世说新语》中的两个故事，理解文言文的基本语法和表达方式，掌握了一定的文言文词汇。通过对故事的分析，学生能够准确把握故事的主题和人物性格，理解故事背后的文化内涵和道德寓意。

2.阅读理解能力：学生在学习过程中，逐步提高了文言文的阅读理解能力。他们能够通过上下文推断词义，理解复杂句式，并能够对故事进行深入分析，提取关键信息，形成自己的见解。

3.文化素养提升：学生对《世说新语》中所体现的古代士人文化有了更深刻的认识，对古代名士的言行举止及其所反映的社会风貌有了更加