基于“5E”模式的高中数学教学实践研究.pdfVIP

摘要

《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》强调以学生发展为本，立德

树人，提升数学素养。因此，中学教师需要从教学方法和教学模式上进行改变，确保学

生是课堂的主体。美国生物学课程研究中心提出的“5E”教学模式是一种以学生为主体

的探究式教学模式，注重实践性与操作性，能够有效培养学生的核心素养。这与新课标

5E

强调的理念一致，符合新一轮数学课程改革的要求。因此，在高中数学教学中开展“”

教学模式的实践研究，具有一定的理论意义和实践价值。

首先，通过阅读文献，梳理“5E”教学模式的相关概念，分析国内外的研究现状，

形成文献综述和概念界定。

5E

其次，为了解高中数学教学现状和实践前高中数学教师对“”教学模式的认识情

况，设计教师调查问卷和访谈提纲；为了解实践后学生数学学习情感的变化情况，设计

学生问卷，并分别对教师和学生问卷调查。

然后，经过对问卷和访谈结果的分析，发现大部分高中数学教师受传统教学思想影

响严重，教学观念与新课标的要求有一定差距。针对教学中所存在的问题，提出过程性

原则、启发性原则、灵活应用原则等相应的教学设计原则和相关的教学设计策略，为本

5E

次基于“”教学模式的教学设计与实施找准切入点。

接着，在新乡市A中学的两个平行班级中开展教学实践，文中展示《余弦定理》和

《直线与平面垂直的判定》两个教学设计。实践完成后进行测验，对学生的后测成绩进

行数据统计和分析。为期三个月的教学实践结束后，为两班学生分别发放数学学习情感

变化的调查问卷，对问卷数据进行处理和分析。

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最后，做出研究总结。研究发现：（）高中数学课堂教学普遍以传统教学模式为

主。（2）“5E”教学模式可以提高学生的数学成绩。（3）“5E”教学模式可以提高学

生的数学学习兴趣，对学生数学学习态度转变及数学审美观的培养都产生了积极影响。

希望本研究能为高中数学教学提供参考。

关键词：高中数学，“5E”教学模式，教学实践

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ABSTRACT

TheGeneralHighSchoolMathematicsCurriculumStandards(revisedin2017)emphasizesthat

studentsdevelopmentshouldbethebasis,moraleducationshouldbeestablished,andmathematicsliteracy

shouldbeimproved.Therefore,middleschoolteachersneedtochangetheirteachingmethodsandmodels

toensurethatstudentsarethemainbodyoftheclassroom.The5Eteachingmodeproposedbythe

AmericanBiologyCurriculumResearchCenterisastudent-centeredinquiryteachingmode,whichfocuses

onpracticalityandoperability,andcaneffectivelycultivatestudentscoreliteracy.Thisisconsistentwith

theideaemphasizedinthenewcurriculumstandardandmeetstherequirementsofthenewroundof

mathematicscurriculumreform.Therefore,ithascertain