4.3 产业转移 说课稿 2024-2025学年高二下学期 地理 人教版（2019）选择性必修二.docx

4.3产业转移说课稿2024-2025学年高二下学期地理人教版（2019）选择性必修二

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：产业转移及其影响因素，产业转移对区域发展的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高二上学期学习的产业布局、区域地理知识相关联，通过产业转移的学习，加深学生对产业布局和区域地理知识的理解和应用。教材章节：人教版（2019）选择性必修二《产业转移》。

二、核心素养目标

1.提升学生分析地理问题的能力，通过研究产业转移现象，培养学生运用地理视角观察、分析和解决实际问题的能力。

2.增强学生的地理实践力，引导学生通过案例分析，了解产业转移的动态过程，提高地理实践操作的技能。

3.培养学生的地理科学精神，通过探究产业转移的成因和影响，激发学生对地理科学的兴趣和探究欲望。

4.增进学生的区域认知，引导学生关注不同区域的产业转移现象，提升对区域发展的理解和认识。

三、学情分析

在2024-2025学年高二下学期，学生已经完成了高中地理必修课程的学习，对地理学科的基本概念和原理有一定的了解。然而，对于选择性必修二《产业转移》这一章节，学生的知识储备和能力水平存在以下特点：

1.知识基础：学生在高一上学期学习了《自然地理》和《人文地理》的基础知识，对于地理环境、资源分布、人口迁移等概念有一定了解，但关于产业转移这一特定现象的深入认识尚不足。

2.能力水平：学生在地理思维能力、分析问题和解决问题的能力方面有所提高，但面对复杂的产业转移案例，学生的综合分析能力、批判性思维和创造性思维仍有待加强。

3.素质方面：学生在地理科学精神、区域认知和人地协调观方面已有初步的认识，但将这些观念应用于产业转移这一具体情境中的能力有待提高。

4.行为习惯：部分学生在课堂参与度、自主学习能力和合作学习方面表现良好，但仍有部分学生存在学习态度不端正、课堂纪律意识不强的问题。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

-学生需要通过本节课的学习，进一步加深对产业转移现象的理解，提高地理学科素养。

-教师需针对学生的知识基础和能力水平，设计教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理实践力和地理科学精神。

-教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导他们积极参与课堂讨论，形成良好的学习习惯。

-针对学生存在的学习态度和课堂纪律问题，教师应加强引导，营造积极向上的学习氛围，确保教学效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、地理专用挂图、教学白板。

2.课程平台：学校地理教学平台，用于发布教学资料、在线测试和交流。

3.信息化资源：产业转移相关的地理信息系统（GIS）数据、地图服务、在线视频资料。

4.教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察模拟。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生阅读关于产业转移的基本概念和案例。

设计预习问题：围绕“产业转移的驱动因素和影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么某些产业会选择迁移？”“产业转移对迁入地和迁出地有哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或在线测试来检查。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解产业转移的基本概念和案例。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对特定产业迁移原因的分析。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解产业转移的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张全球产业转移地图，引出“产业转移”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解产业转移的驱动因素，如劳动力成本、市场需求、政策环境等，结合实际案例，如中国沿海地区与中西部地区的产业转移。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同产业的迁移路径和原因。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如产业转移对区域发展的影响。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，如分析某一特定产业的迁移案例，讨论其对经济、社会和环境的影响。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解产