义务教育语文课程标准2022版测试题目 .pdf

（义务教育语文课程标准）〔2022年版）测真题

义务教育课程方案局部〔20分）

一、填空题〔每空分，共0分）

.义务教育课程方案2022版培养目标是、、o

2.义务教育课程包含_____、______和三类。以_____为主体，奠定

共同根底。

3.义务教育课程九年一贯设置，按“〃学制或〃学制安排。

4.______在一至九年级开设〔初中阶段可选择分科开设物理、化学、生物

学）。

5.______课程由省级教育行政部门规划设置，原则上在局部年级开设。

二、简答题〔每题0分，共0分）

.简述义务教育课程应遵循的根本原则。

〔）坚持全面开展，育人为本〔2）面向全体学生，因材施教〔3）聚焦

核心素养，面向未来〔4）加强课程综合，注重关联〔5）变革育人方法，突出

实践

语文课程标准局部〔80）分

一、填空题（每空分，共40分）

.语文课程是一门学习国家通用言语文字运用的、课程。

_____与的统一，是语文课程的根本特点。

2.____是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组

成局部。

3.语文课程围绕,表达课程性质，反映课程理念，确立课程目

标。

4.____是学生通过课程学习逐渐形成的正确价值观、必备品行和关键能

力，是课程育人价值的集中表达。

5.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中

累积、建构并在真实的言语运用情境中表现出来的，是和、______、

_____的综合表达。

6.____是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚决信心。

7.____是指学生在丰富的言语实践中，通过主动的累积、梳理和整合,

初步具有良好语感

8.____是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比拟、归纳推断等

认知表现，主要包含直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和制造思维。

9._____是指学生通过感受、理解、观赏、评价言语文字及作品，获得较

为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发觉美和运用言语文字表现美、制造

美的能力；修养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。

0.义务教育语文课程内容主要以____组织与呈现。

.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习

任务群，其中第一层设“_____〃个根底型学习任务群，第二层设

__________“思辨性阅读与表达〃3个开展型学习任务群，第三层设

〃______〃2个拓展型学习任务群。

2._____学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，依据阅读目的和

兴趣选择适宜的图书，制订阅读x划，综合运用多种方法阅读整本书；借助

多种方法分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，累积整本书阅读经验，养成

良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。

3._____学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、

观察，猎取、整合有价值的信息，依据具体交际情境和交流对象，清楚得体表

达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。

4.______学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、

学校内外，拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习、社会生活中有意义的话

题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发觉问题、

分析问题、解决问题的过程中，提高言语文字运用能力。

5.学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比拟、

推断、质疑、商量等方法，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，

区分是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、

有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。

6.学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，累积言语材料和

言语经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发觉汉字的构字组词特点，

掌握言语文字运用标准，感受汉字的文化内涵，奠定语文根底。

7.__________学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感