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2．阅读下面试题，判断其审题正误。校园里的玫瑰花开了，真艳真美，全校的同学都非常惊喜。一天早晨，幼儿园的一位4岁的小女孩摘下了一枝玫瑰，从容地往外走，恰好这时校长走来看见了，他很想知道这小女孩为什么摘花，便亲切地问她：“孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？”小女孩说：“我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来送给她看，看过后我就把花送回来。”听了小女孩的话，校长……第30页,共43页，星期六，2024年，5月校长会怎么说，怎么做？同学们议论开了。有的说，教育小女孩不能损害公物；有的说，该教她一点植物学知识；有的说，该再摘一朵玫瑰奖励她，因为她是一位有爱心的孩子……第31页,共43页，星期六，2024年，5月你认为本则材料审题的重点应该是()A．谴责一些人不爱护公物。B．谴责一些人不懂自然知识。C．赞扬玫瑰顽强的生命力。D．挖掘“永不凋谢”的深层含义。解析：A、B两项理解偏颇、肤浅；C项就事论事；D项抓住了话题的中心语。答案：D第32页,共43页，星期六，2024年，5月3．阅读下面试题，判断其正误。有位老太太坐在马路边望着不远处的一堵高墙，总觉得它马上就会倒塌。见有人走过去，她总是善意地提醒别人，别走近高墙，但总有人不听。一天、两天、三天过去了，没有发生任何危险。第四天，老太太不由自主地走到墙根，想看个究竟。然而，危险就在此时发生了，高墙倒塌，老太太被……第33页,共43页，星期六，2024年，5月你认为本则材料的审题重点应该是()A．善意地提醒别人，别走近高墙，但总有人不听。B．揣摩“但总有人不听”这句话的含意。C．“老太太不由自主地走到墙根，想看个究竟。”(没能坚持下去)D．能做到时刻提醒自己的又有多少人呢？解析：要善于把握中心印象“一个善良的老太太却死于自己常告诫别人的危险”。答案：D第34页,共43页，星期六，2024年，5月4．阅读下面材料，按要求回答问题。清代刘蓉小时候在一间小屋读书，屋内有个小凹坑，他踱步时往往失足，时间长了，竟也渐渐习惯了，走到凹坑处就如平地一样。一次，他父亲叫人把坑填平了。刘蓉踱到凹坑处，觉得地面突然隆起，低头一看，地是平的。(1)如果让你在材料中找一个能体现主旨的关键词，它应该是______________。(2)请你用简洁的语言，说一下你从材料中得到的启示。答：________________________________________习惯习惯的力量太大了。它可以让人从“不习惯”到“习惯”，所以要从小养成好的习惯。否则，一旦你对坏习惯习以为常，再改就难了。第35页,共43页，星期六，2024年，5月5．“水浇沙子，百浇百渗，沙子依然如故；水浸海绵，越浸越沉，海绵吸足了水。”请以“沙子、海绵、水”为话题写一篇文章。下面几项中，立意最好的一项是()第36页,共43页，星期六，2024年，5月A．要像海绵不懈地吸水那样“求知”，不学沙子湿在表面，“不求甚解”。B．要发扬沙子的不湿不贪、只渗不沾的精神，鄙视海绵执著占有、中饱私囊的利己主义。C．沙无水，能受高压；人无私，越挤越坚。海绵有水，一挤就瘪；人有私，一摁就软。D．水能诱惑海绵，使海绵浮肿虚胖，徒有其表；水不能使沙子动心，沙子依然故我，表里一致。第37页,共43页，星期六，2024年，5月解析：A项提及沙子湿在表面“不求甚解”，离开了原材料规定的物象；C项着眼于两个物象——沙子渗水、海绵吸水后的比较，忽略了“渗”“吸”过程的比较；B、D两项真正把握物象的本质，挖掘了寄寓的哲理，但如果两项相比较，B项更加新颖独到。答案：B第38页,共43页，星期六，2024年，5月9．阅读下面一首小诗，展开联想，写一篇作文，可以从哪些角度立意？在枫叶上露珠红红地闪烁在荷花上露珠有着泪滴似苍白的透明……第39页,共43页，星期六，2024年，5月参考答案：写时先分析露珠的形象，在不同的地方呈现出不同的状态可立意为：①找准实现自我价值的位置。②人要善于在不同的环境中，发挥自己的闪光点，张扬个性，在不同的岗位做出不同的贡献。③借助外物(他人)成就自己。④坚持自己的个性，保持本色，不受环境的影响。⑤不同的环境造就不同的思想、品性，环境影响人的成长。⑥环境改变人生。⑦不同的环境(位置、岗位、角色、生活)表现出不同的人生价值。⑧提供人才成长的土壤，营造和谐社会。第40页,共43页，星期六，2024年，5月12．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。华盛顿儿童博物馆挂着一幅醒目的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，