Unit 2 Lets Talk Teens Reading II 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册.docx

Unit2LetsTalkTeensReadingII说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2LetsTalkTeensReadingII

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自高中英语译林版（2020）必修第一册，通过学习本课，学生将掌握关于青少年阅读的相关词汇和句型，培养阅读理解能力，提高英语实际应用水平。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析文章，培养学生获取和处理信息的能力，提高英语阅读理解水平。

2.思维品质：激发学生批判性思维，培养他们分析问题和解决问题的能力，形成独立的见解。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下的阅读习惯和特点，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，养成良好的阅读习惯，提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇，如teens,magazine,novel,graphicnovel等。

②学习和理解文章的主旨大意，能够复述和总结文章内容。

③学会运用目标句型Whatkindofmagazinesdoyoulike?和Iliketoread...because...进行交流。

2.教学难点

①能够正确区分和使用不同类型的阅读材料，如杂志、小说、漫画等。

②理解并分析文章中的隐含意义，培养推理判断能力。

③在实际交流中，灵活运用所学词汇和句型，表达自己的阅读喜好和理由。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：学校英语学习管理系统

3.信息化资源：课文电子版、相关阅读材料电子版、英语学习软件

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同类型的阅读材料图片，引导学生讨论他们最喜欢的阅读类型。

-教师提问：“你们通常喜欢阅读什么类型的书籍或杂志？为什么？”

-学生分享自己的阅读喜好，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示课文内容，引导学生快速阅读并找出文章的主旨。

-教师解释并教授本节课的核心词汇和目标句型。

-通过示例和练习，让学生练习如何使用目标句型来描述自己的阅读喜好。

-分组讨论，学生互相询问并回答关于阅读喜好的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些阅读材料，学生根据材料内容完成相关练习，如填空、匹配等。

-学生进行角色扮演，模拟真实的交流场景，使用目标句型进行对话。

-教师选取几组学生进行展示，给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的学习体会和收获。

-教师强调阅读的重要性，并鼓励学生在日常生活中多阅读。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份阅读理解练习，要求学生阅读一篇与课文相关的文章，并回答相关问题。

-鼓励学生在家中阅读英语书籍或杂志，下节课分享自己的阅读体验。

-提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-阅读材料：收集与课文主题相关的英语文章，如青少年阅读习惯、不同类型的阅读材料介绍等，以供学生课后阅读。

-视频资源：寻找与阅读相关的英语学习视频，如TED演讲、英语学习频道中的阅读技巧分享等。

-电子书：提供一些适合高中生的英语电子书籍，包括经典文学作品、现代小说、科普文章等。

-英语学习APP：推荐一些英语学习应用程序，如英语阅读理解练习软件、词汇学习工具等。

2.拓展建议

-阅读活动：鼓励学生参加学校或社区的英语阅读俱乐部，与同龄人分享阅读体验和心得。

-词汇积累：建议学生制作个人词汇卡片，记录在阅读中遇到的新单词和短语，并定期复习。

-写作练习：让学生尝试写作简短的英语读后感或书评，提高写作能力和批判性思维。

-互动讨论：利用学校的英语学习管理系统，创建在线讨论区，让学生就阅读材料进行交流讨论。

-实践应用：鼓励学生在日常生活中寻找使用英语的机会，如用英语写购物清单、日记或与外国朋友交流。

-家长参与：建议家长在家中为学生提供英语阅读环境，如购买英语书籍、订阅英语杂志等，并鼓励家长与学生一起阅读和讨论。

-定期检测：通过定期的阅读理解测试，检测学生的学习成果，并提供个性化的学习建议。

-文化体验：鼓励学生参与文化交流活动，如访问图书馆、参加英语角等，以增强文化意识和跨文化交际能