3.4 基因通常是有遗传效应的DNA片段说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2.docx

3.4基因通常是有遗传效应的DNA片段说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解基因通常是有遗传效应的DNA片段。通过学习，学生将理解基因的概念、遗传效应的表现，以及基因与DNA片段之间的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高一下学期生物人教版必修2的“遗传与变异”章节相关联。学生在本节课前已经学习了遗传的基本概念、染色体的结构，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验探究基因的遗传效应，提升学生的观察、实验操作和数据分析能力。增强学生的生命观念，理解基因在生物体遗传中的重要角色，激发学生对生物科学的好奇心和探索欲。同时，培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学态度和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了生物学的基本概念，如细胞、染色体、DNA等，以及遗传的基本原理，包括基因的概念和遗传规律。他们已经具备了一定的生物科学知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验和观察来学习。学生的能力方面，部分学生可能具有较强的逻辑思维和实验操作能力，而另一部分学生可能在实验技能和数据分析上存在不足。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习基因的遗传效应时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解基因与DNA片段之间的关系，二是分析遗传实验数据时的复杂性和抽象性，三是将遗传原理与实际生物现象相结合的能力。此外，对于一些理论概念的理解可能需要时间和耐心，学生可能需要通过多次练习和讨论来克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：生物实验室、显微镜、实验台、电脑、投影仪、激光笔

-课程平台：生物教学软件、在线学习平台、电子教材

-信息化资源：DNA结构动画、遗传实验视频、在线遗传学模拟工具

-教学手段：PPT演示、实物模型展示、小组讨论、实验操作指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习DNA的基本结构，了解基因的概念和遗传规律。

-设计预习问题：围绕“基因通常是有遗传效应的DNA片段”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，问题可以是：“如何通过实验观察基因的遗传效应？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，教师可以通过查看学生的预习笔记或参与预习讨论的情况来了解预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基因的概念和遗传规律。

例如，学生通过阅读教材和在线资源，理解基因是如何编码生物体的遗传信息的。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考如何通过遗传实验来验证基因的遗传效应。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生提交一份关于基因遗传规律的思维导图。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“基因通常是有遗传效应的DNA片段”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以通过讲述孟德尔的豌豆实验来引入基因的概念。

-讲解知识点：详细讲解基因与DNA片段的关系，结合实例帮助学生理解。

例如，教师通过讲解DNA双螺旋结构和基因编码的原理，让学生理解基因是如何影响生物性状的。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握基因遗传效应的观察方法。

例如，学生通过小组合作完成一个简单的遗传实验，观察并记录实验结果。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生提出关于基因突变和遗传多样性的问题，教师给予解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

例如，学生在听讲过程中思考基因的遗传效应是如何通过细胞分裂传递给后代的。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验基因遗传效应的应用。

例如，学生在小组讨论中分享自己对基因遗传实验的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

例如，学生提出关于基因编辑技术的问题，引发全班讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“基因通常是有遗传效应的DNA片段”课题，布置适量的课后作业