5 热传导 说课稿-2024-2025学年科学五年级上册苏教版.docx

5热传导说课稿-2024-2025学年科学五年级上册苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：热传导

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学五年级上册，苏教版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解热传导的基本概念，掌握热传导的原理及其在生活中的应用。通过观察实验、讨论交流，培养学生的观察能力和科学思维能力，使学生在实际操作中感受科学的魅力。

核心素养目标分析

本节课将围绕科学素养中的科学探究与认知、科学态度与价值观、科学运用与实践三个维度进行核心素养目标分析。旨在培养学生通过实验探究热传导现象，提升观察、分析、推理的能力；树立正确的科学态度，对科学探究保持好奇心和严谨性；将热传导知识应用于生活实践，解决实际问题，从而发展学生的科学思维和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解热传导的基本概念和原理。

②通过实验观察热传导现象，并记录实验结果。

③掌握热传导在生活中的实际应用。

2.教学难点

①区分热传导与其他传热方式（如对流、辐射）的不同。

-学生往往混淆不同的传热方式，需要通过实验对比和案例分析来加深理解。

②理解热传导过程中热量传递的微观机制。

-热量如何在物质内部通过分子、原子的运动传递，这一微观层面的理解对学生来说较为抽象，需要借助模型和动画来辅助教学。

③将热传导原理应用于解决实际问题。

-学生可能难以将理论知识与实际情境相结合，需要通过设计实际问题情景，引导学生运用所学知识进行分析和解决。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学五年级上册》苏教版教材。

2.辅助材料：准备热传导相关的PPT演示文稿，包含图片、图表和动画，以直观展示热传导过程。

3.实验器材：准备热传导实验所需的金属棒、热源（如酒精灯）、温度计、实验记录表等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验区和讨论区，实验操作台布置合理，便于学生分组进行实验和讨论。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们之前学过，自然界中的物质可以通过三种方式传递热量，它们分别是对流、辐射和传导。今天，我们将重点学习其中的热传导。那么，什么是热传导呢？它又是如何发生的呢？接下来，让我们一起来探究热传导的奥秘。

2.理解热传导的概念

首先，请同学们翻到教材的第X页，我们一起阅读关于热传导的定义。热传导是指热量在固体、液体或气体中，通过分子、原子或自由电子的碰撞和相互作用，从高温区域向低温区域传递的过程。现在，我想请一位同学来复述一下热传导的定义。

（等待学生回答）

很好，这位同学回答得非常准确。热传导确实是一个从高温向低温区域传递热量的过程。

3.观察热传导现象

（等待学生回答并记录预测）

现在，请同学们按照实验步骤进行操作，注意观察金属棒上温度的变化，并记录下来。在实验过程中，请保持安静，遵守实验纪律。

（学生进行实验并记录数据）

4.分析实验结果

实验结束后，请同学们回到座位上，我将邀请几位同学来分享他们的实验结果。请大家注意，我们要分析的是热量是如何沿着金属棒传递的。

（邀请学生分享实验结果）

很好，从大家的实验结果可以看出，热量确实是从金属棒的一端向另一端传递的。这就是我们今天要学习的热传导现象。

5.理解热传导的原理

现在，让我们来深入理解热传导的原理。同学们，你们知道吗？热传导的发生是因为物质内部的分子、原子或自由电子在不停地做无规则运动。当温度较高时，这些粒子的运动速度较快，而当温度较低时，它们的运动速度较慢。通过这些粒子的碰撞和相互作用，热量得以传递。

为了帮助大家更好地理解这个原理，我准备了一个动画，请大家观看。看完之后，我希望同学们能够用自己的话来解释热传导的原理。

（播放动画并引导学生解释原理）

6.应用热传导知识

了解了热传导的原理之后，我们来思考一下，热传导在我们的生活中有哪些应用呢？请同学们结合自己的生活经验，举例说明热传导的应用。

（等待学生回答）

非常好，同学们提到了很多热传导的应用，比如锅铲传热、暖气片散热等。这些都说明热传导在我们的生活中无处不在。

7.解决实际问题

现在，让我们来尝试解决一个实际问题。假设我们有一个金属棒，一端放在热源上，另一端放在冷水中，请同学们预测一下，金属棒的哪一端温度会更高？

（等待学生回答）

正确，热源的端温度会更高。这是因为热量会从热源端向冷水端传递。如果我们要设计一个散热器，我们应该如何放置金属棒，才能更有效地散热呢？

（引导学生思考并回答）

8.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们了解了热传导的概念、原理和实际应用。希望大家能够将所学知识运用到生活中，解决实际问题。在今天的课堂即将结束之前，请同学们回顾一下我