6 观察云 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docx

6观察云说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6观察云说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

教学内容

本节课为2024-2025学年科学三年级上册教科版“观察云”章节。内容主要包括：云的类型、云的形成原理、云的形态变化以及云对天气的影响等。通过本节课的学习，使学生了解云的基本知识，培养学生的观察能力和科学探究精神。

核心素养目标

培养学生对自然现象的观察和探究能力，提高学生的科学思维水平。通过观察云朵，学生能够发展对自然世界的兴趣和好奇心，增强科学探究的精神。同时，培养学生的合作交流能力，让学生在小组活动中学会分享观察结果，提高交流表达的科学素养。

学情分析

本节课针对的是三年级学生，这一阶段的学生好奇心强，对自然现象充满兴趣，但科学知识基础较为薄弱。在知识层面，学生对云的基本概念了解有限，对于云的形成、种类、形态变化等科学原理缺乏系统的认识。在能力方面，学生的观察能力和描述能力有待提高，他们需要通过实践和引导来培养细致观察和准确表达的能力。

在素质方面，三年级学生正处于形成良好学习习惯的关键时期，他们的自主学习和合作学习意识逐渐增强，但自律性和专注力还有待提高。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这对教学效果有一定影响。

针对这些学情，本节课的设计需要充分考虑学生的认知特点和兴趣点，通过趣味性的活动设计和互动环节，激发学生的学习兴趣，同时，通过小组合作和实践活动，培养学生的观察能力、表达能力和科学探究精神。此外，教师还需注意引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂参与度和学习效率。

教学资源

软硬件资源：

1.教学白板或黑板

2.多媒体电脑

3.投影仪

4.视频播放设备

5.实物教具：不同形态的云朵模型或图片

6.天文望远镜（可选，用于户外观察）

课程平台：

1.科学课程学习平台（用于课后资源补充和互动）

信息化资源：

1.云朵形态的图片和视频资料

2.云的科普文章和动画

3.在线云观测工具（可选）

教学手段：

1.课堂讨论

2.观察活动

3.小组合作学习

4.实物操作演示

5.视频展示

6.案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于云的形成过程的科普视频，并记录下看到的云的类型和特征。

-设计预习问题：围绕“观察云”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“云是如何形成的？”“不同类型的云有什么特点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解云的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出“为什么夏天会有积雨云？”这样的问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主探索，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解云的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同形态的云朵图片，引出“观察云”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解云的类型、形成原理等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示云的形态变化过程，解释卷云、层云、积云等不同类型的特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察云的技能。如，让学生分组观察天空中的云朵，并记录下它们的类型和特征。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问“为什么有些云朵会下雨？”教师可以解释云与降水的关系。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察云的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解云的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察云的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：