5校园集体舞 童心舞动完整动作展示》优质课教学设计_3.pdfVIP

5校园集体舞童心舞动完整动作展示》优质课教学设计_3--第1页

《韵律操》教学设计

学科：体育

年级：五年级

韵律操教学设计

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》提出的坚持‘健康第一’为指导思想，以学

生的发展为中心，协助学生学会体育与健康学习等课程理念为理论依据。注重学

生的学习过程，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。通过对教材特点、

水平基础、心理适合水平的分析研究，在教学环节中，为学生提供展示自我的机

会，创设自我探究及合作学习的良好氛围，使学生在乐学的氛围中掌握动作技能，

体验运动乐趣，同时培养学生的合作意识和认真负责的学习态度。

二、教学内容

1、韵律操

2、游戏：舞蹈创编

教材版本：体育与健康教师教学用书五年级全一册人教出版社

三、教学背景分析

1、教学内容分析

韵律操是一项集体操，是融健美操、舞蹈、音乐、各种技巧为一体的一项运

动。啦啦操在发展学生协调性、身体耐力、素质等方面有重要的作用，它完善地

补充了其它健身项目的局限，使身体锻炼更全面，而且适合在学习展开。课堂教

5校园集体舞童心舞动完整动作展示》优质课教学设计_3--第1页

5校园集体舞童心舞动完整动作展示》优质课教学设计_3--第2页

学中，根据学生的现状,把简单的韵律操动作配以音乐和队形，并进拓展，从而

形成了一套富有活力和韵律感、时代感的韵律操动作组合。根据学生的实际情况，

本课的重点：动作准确、基本到位；难点：动作与音乐节奏的配合以及动作的协

调性。

2、学生情况分析

五年级学生正处于生长发育的关键期，具有模仿水平强，好奇心强，表现欲

望强的表现特点。但是在此时期他们在对知识的理解上正在处于只满足于事物的

大概轮廓与整体形象，常常不对事物作精细的分析阶段，在学习习惯上也会表现

出自我约束水平差的特点，这是老师在教学设计中一定要认真思考的并要得到解

决的具体问题。

学生生性活泼好动，猎奇心理强，个性突出，体育活动热情高，爱表现自己，

但他们科学、合理地实行体育活动水平有限，而且自控水平差、集体意识淡薄、

学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。

所以，在实施体育教学中就应充分了解学生，尊重学生的实际，给学生更多地展

示空间，还有要应用多种教学方法来吸引学生，使他们爱上体育课，在课堂上体

会到学习的乐趣。所以在本节课的设计中，老师针对学生中存有的具体问题采用

有效的教学手段，调动他们的好奇心，激发他们的表现欲，设计出适合他们参与

练习的教学方法，使本节课的教学目标得到较好的完成。

3、技术准备

课前准备器材与教具：花球28对、音箱1个。

教师在本课教学中注意即时的提醒学生的安全及养护，对突发事件即时处理。

四、单元课次：

本单元设计安排四次课，本节是第三次课。

内容课次教学目标教学重点、难点

1初步学习韵律操的基本站姿、基本重点：动作准确、基本到位；

手位（11个）、步伐（1个），使难点：动作与音乐节奏的配合

学生掌握准确的基本手位，发展学以及动作的协调性。

生协调水平以及音乐的节奏感。

5校园集体舞童心舞动完整动作展示》优质课教学设计_3--第2页

5校园集